今年，濟南市天橋區的中小學招生迎來“黃金期”，不但外來務工子女入學人數比去年增加1000多人，更重要的是，在前期摸底時，原本有明確擇校意向的500多名學生，開學后，全都留在了學區內的初中學校上學。在大多數家長固有印象中，優質教育資源基本跟天橋無關，為何這500多名孩子最終沒走？除了政策改革，學校近幾年教學質量的提升也讓家長們看到了教育資源均衡發展的曙光。

資源不均：家長一心想擇校

省城市民李先生的女兒明年上小學，可從女兒3歲上幼兒園開始，李先生就一直為女兒上學發愁。他們的學區內是一所外來務工定點子女學校，雖然近幾年學校師資和生源有所提升，但看著身邊同事的孩子都進了熱點小學，李先生并不甘心。

今年3月濟南市教育局對全市義務教育階段學校進行學區公示后，不少同事曾鼓動李先生買一套熱點小學學區房，但李先生兩口子是普通的工薪階層，現在住房的貸款還沒還完，讓他再買一套房著實困難。所以，擇校一直是李先生堅定的選擇。到了今年6月，濟南市中考改革，今后高中指標生名額將全部分到初中學校，主要目的是為了控制“擇校”。而隨后高中每一次的招生變化，也讓諸多有著像李先生類似情況的家長十分糾結。

組建集團：家門口能上名校

今年濟南學考改革，引發社會各界廣泛熱議。面對各方質疑，濟南市教育局局長陳東生接受采訪時曾表示，每項政策改革都要經歷“陣痛”期，但從長遠來看，學考改革會讓義務教育階段教育發展更均衡，讓不同層次的孩子有機會享受優質教育。

今年4月，天橋區30所城鄉小學組成教育共同體，學校之間進行教師交流互換，形成“一校兩區”的格局。城里派去的老師，不但緩解了農村學校師資緊張的問題，還將新的課程理念帶了過來，上音樂課、開運動會，農村娃們也和城里的孩子享受同等教育了。在市中區，城鄉教育“二元化”特點十分突出。于是，市中區借助名校優勢，組建九大教育集團，采取集團化辦學方式讓孩子們在家門口就能上名校。

抉擇變換：讓孩子放棄擇校

“城里的老師都到農村來了，孩子在家門口就能聽名師上課，誰還愿意折騰擇校，擇校后學考時還要受到很多限制。在現在的學校上，占到指標生名額，以后照樣考重點高中。”家住大橋鎮的靳先生原本打算把女兒送到市區讀初中，4月份看到大橋二中和明湖中學結成教育共同體，6月又出了新的學考招生政策，靳先生打消了擇校念頭，最終讓孩子留在了大橋二中。

其實，和靳先生有著類似情況的家長不在少數。天橋區教育局教育科相關負責人對記者說，“每年小學生畢業前，我們都會進行生源摸底，從前期調查情況看，轄區內初中大約有500多個孩子有明確的擇校意愿，打算到歷下、市中區上初中。開學后，從我們的生源統計看，這500多個孩子都沒有走，而是留在家門口上學。”

新聞鏈接

山東教改 八年軌跡

2007年，山東高考采用“3+x+1”模式。

2008年，山東率先推行素質教育改革，倡導為學生“減負”。公辦普通高中統一退出高考補習市場等。

2010年，濟南中考正式改為學業水平考試，由原來的終結性評價改革為更為注重學生的過程性評價。

2012年，山東高考分批次征集志愿；將專科(高職)一批和專科(高職)二批合并為專科(高職)批；首次實行春季高考和夏季高考。

2013年6月，濟南學考改革，高中錄取指標生按計劃不按分數。另外，自2013年初中一年級新生開始，2016年中考時，將普通高中學校招生計劃全部分配到初中學校。

2013年12月，山東省7所高校將推行按學分收費。

2014年，山東高考有重大變革。夏季高考采用“3+綜合”的模式，取消文理分科；外語考試中的聽力考試不再納入夏季高考統一考試內容；此外，同時允許非戶籍考生在我省參加高考。

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