人民網北京11月14日電 （趙英梓）第一份《中國工程教育質量報告》日前問世。質量報告客觀地指出了工程教育發展中的問題。教育部高等教育教學評估中心主任吳巖介紹，工科專業辦學理念與國際先進工程教育理念存在較大差距，重知識傳授輕能力培養的“以教為主”傳統教學模式仍占據主流。

吳巖同時還指出，目前我國行業企業參與專業人才培養的聯合辦學體制機制還沒有建立起來。這是質量報告反映出的另一個客觀問題。如行業企業參與培養目標的制定與評價、對課程體系設置、實踐教學能力培養、學習產出評價等諸多環節帶有隨意性、片斷性和被動性，沒有在人才培養全過程進行校企深度融合，并形成制度化。

同時，我國還沒有制定出臺校企合作辦學法規和配套細則，還未對注冊工程師制度與工程教育專業認證進行有效銜接等，這些勢必對推進工程教育改革帶來困擾，也影響了高校和行業企業雙邊合作的積極性。

據悉，我國工程教育規模世界第一，超過九成的普通本科高校設有工科專業，普通高校工科畢業生數、本科工科在校生數、本科工科專業布點數已占到普通高校畢業生總數、本科在校生總數、本科專業布點總數的1/3左右。報告客觀全面地反映我國工程教育的質量狀況，為政府決策、學校改革、社會監督提供有價值的信息服務。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!