變化中的風向

在2005年的文件中，提法為“切實選拔綜合素質高、有創新精神和實踐能力強的人才”。到了2011年，提法變為“學科特長，以及全面發展且具有創新潛質”。而在今年最新的文件中，則將招收對象明確為“具有學科特長和創新潛質的優秀學生。”

從2003年到2013年，高校自主招生來到了10年的節點上，下一步，自主招生該何去何從?今年，教育部發布《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》，其中明確規定，精簡筆試科目，強化對“學科特長”的考察，同時對參加自主招生的考生規模，以及各高校自主選拔錄取比例做出指導性限制與規定。

如果將10年間的政策文件進行梳理，不難發現高校自主招生選拔人才的定位有所調整。在2005年的文件中，提法為“切實選拔綜合素質高、有創新精神和實踐能力強的人才”。到了2011年，提法變為“學科特長，以及全面發展且具有創新潛質”。而在今年最新的文件中，則將招收對象明確為 “具有學科特長和創新潛質的優秀學生。”

對于考生而言，減少筆試科目、強化面試權重，可謂自主選拔形式的最直接變化。《意見》明確，“凡能證明確有某方面特長或潛質的考生，可直接進入學校考核面試環節”，“對于確有必要進行相關學科筆試的高校，筆試科目原則上一門，不超過兩門，主要考查考生學科特長基礎。”

對于沒有學科特長和創新潛質不足、僅是學業突出的學生，不再作為自主選拔錄取改革試點的生源主體，這部分學生可以通過高考錄取體系擇優錄取。

自招新政也要求細化自主選拔錄取申請報名條件。提出試點高校應結合本校辦學定位和學科特色，因校制宜，進一步細化與學科門類或領域相適應的申請報名條件。

對于自主招生的人數，新政仍然明確，不超過本校年度本科招生計劃總數的5% ，而高校給到自招資格的考生，原則上不超過自招計劃數的2倍，也就是說，若一所高校有500人的自招計劃，則高校可以給1000名考生自招資格。

自招新政還規定，對學科特長等表現特別突出的個別優秀入選考生，可由學校根據對其高考成績要求及實考成績，決定是否向生源所在省級招辦提出破格投檔申請。

省內自招再啟動

2014年山東省再次進行省屬高校自主招生嘗試的話，很重要的一點就是自招標準的制定，到底要通過自招來招攬什么樣的人才，怎么和那些具有自招資格的部屬高校錯開位。

目前，山東省內具有自招資格的高校只有山東大學 、中國海洋大學和中國石油大學(華東)三所部屬高校，其余省屬高校并無自主招生計劃。不過，從2014年起，山東將在有關省屬本科院校開展自主招生，自主招生計劃控制在招生院校總招生計劃的3%以內。此外，對特長顯著或具有特殊才能并符合高校培養要求的學生可允許破格錄取;對高中階段全面發展、表現優異的學生按規定實行推薦錄取。

這也就意味著，對于2014年畢業的高中生來說，除了可以選擇那些面向全國有自招計劃的部屬院校外，還有機會選擇省屬高校的自主招生了。

“山東省屬高校自主招生并不是第一次，以前試點過，但是效果并不算理想。”島城高校一位曾經的招辦工作人員告訴記者，早在2003 年，山東省有5所高校獲得教育部的認可，試點自主招生，5所高校是青島大學 、山東師范大學 、煙臺大學 、山東科技大學 、青島科技大學，每所高校拿出50至100個計劃招生名額，在學校錄取分數線下、全省同批次投檔控制分數線上自主選拔錄取。單科特別突出或具有特殊專長的學生將可能被這些大學優先選擇錄取。

“但是就試點了一年，第二年就停了，效果并不太好。”這位工作人員回憶說，當時學校定的自主招生條件也不低，也要求一些奧賽獲獎等，但是，真正符合條件的考生，很多都想考部屬院校，對省屬院校不是很感興趣 ，學校還特別對有的考生做工作，動員人家來參加，但是，動員的效果比較有限，那一年，各學校的自招計劃都沒用完。

這位工作人員認為，2014年山東省再次進行省屬高校自主招生嘗試的話，很重要的一點就是自招標準的制定，到底要通過自招來招攬什么樣的人才，怎么和那些具有自招資格的部屬高校錯開位，如果這一問題解決不好，那自招效果仍然很難預料。

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