“指標生全部錄滿”,這是今年濟南市高中招生規則采取的新政策,由此產生的一個最直接的結果就是,一名393分的考生進入了重點高中,統招生考入這所學校很可能要達到530分。這個頗有“戲劇性”的招錄結果引發熱議。之間的巨大差距,以及教育資源的不均衡。一項新政策是否繼續推行,要看它是否符合社會發展的主流需求,不能因為一時的痛就止步不前,更不能走回頭路。現在應該討論的并不是指標生是否應該存在,而是如何通過指標生評價制度,打破好學校越來越好、普通學校“積貧積弱”的怪圈。

如果沒有指標生的存在,初中教育將陷入類似于馬太效應的惡性循環中,給人們帶來非常嚴重的焦慮感,這是指標生評價制度力圖改變的。現在擺在很多家長面前的問題是,為了孩子的未來就得上重點高中,就得上好的初中、好的小學,孩子還沒出生就要考慮學區問題。如果沒買到好的學區房又想讓孩子上好學校,肯定要擇校了,由此產生的擇校費、房租都是很大的支出。指標生的出現,會引導一部分優質生源放棄擇校,帶動教育資源從集中到分散,逐步彌補學校之間的巨大差距。國家這二十年推行指標生政策,包括今年濟南市“指標生全部錄滿”的招生規則,也正是出于這樣的考慮。

不可否認的是,調整會帶來陣痛,但新政策是否執行下去,還要看發展的大方向。目前中國施行的是九年義務教育,初中就包括在其中,如何保證初中生能夠享受到更加公平的教育資源,這才是應該解決的主要問題。從現實來看,教育資源向更多的學校分散,必然會觸及到一些既得利益,包括高價購買了學區房的,但是不能因為這些因素的存在,就把通向教育資源公平的道路中斷了。希望將來會像濟南市教育局承諾的那樣,把指標生評價制度一直推行下去,讓更多的在普通初中學習的學生,也能擁有考入重點高中的機會。

當然,考慮到陣痛的不可避免,政策的調整可以考慮得更細致、更全面些,在新政策推行的過程中,減少學生和家長們的焦慮感。從報道來看,有不少家長都在為是否給孩子擇校做著考慮,指標生占的比例是否會越來越大,每個初中分配多少個指標又是怎么確定的,如果家長工作調動孩子不得不轉學,又應該怎么處理,這些問題都需要有明確的答復。既然推行指標生的大方向確定了,具體的配套措施當然是越及時公布越好,既回答了家長們由于“393分上重點”產生的疑慮,也給孩子們的未來規劃更好地提供參考。

從全省的情況來看,絕大多數城市高中錄取的指標生比例在60%-70%之間,濟南市計劃到2016年實現100%指標錄取,是一項大膽的探索。在新政策的推行過程中,不可避免地會出現一些新問題,要克服這些困難,各方面還得付出更多的努力。

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