近年來，山東省章丘市不斷強化對教育功能定位的認識,緊緊圍繞“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學生更好的成長成才”這一主線，以素質教育為導向，以立德樹人為根本，高揚讓人民滿意的旗幟，努力做人民滿意教師、教人民滿意學生、辦好人民滿意教育。去年以來，章丘市先后榮獲全國基礎教育質量檢測優秀組織獎、全省教育工作示范市、全省職業教育工作先進單位、全省教育紀檢監察先進單位等榮譽稱號。最近章丘市教育工作又先后獲得人大代表滿意度測評和科學發展綜合考核兩個第一名。其中，人大代表滿意度測評由市人大常委會組織濟南和章丘市兩級人大代表160余人，通過現場視察、會議述職、現場打分、現場統計、現場公布等環節，對承擔10項民生工程的部門進行考核，教育系統承擔的教育惠民工程獲得97.76的高分位列第一名。科學發展綜合考核是對全市各鎮(街)、市直各部門工作最系統、最全面、最具說服力的考核。考核使用千分制，內容分業務工作、公共責任、社會評價三部分，采取市級領導評價、鎮(街)主要負責人評價和部門互評、環境創新為民服務評價、社會各界評價四種評價方式，半年和年終各組織一次，按4:6的比例計算得分。教育體育局以995.17的高分位列所有參評市直部門的第一名。
一、堅持把提高教育教學質量作為第一要務，努力教好人民滿意學生
面對經濟社會發展的新要求、教育發展的新趨向、社會各界和家長學生的新期待，章丘市認真把握教育實際，積極構建高效課堂，全面落實教學常規，堅持教育體育局領導經常到校聽課，著力打造優質教育高地。
一是學前教育讓更多的孩子擁有更好的童年，義務教育讓更多的學生夯實更好的基礎，高中教育讓更多的學生實現更好的發展，職業教育讓更多的學生掌握更好的就業創業技能，努力教好人民滿意學生，真正把提高教育教學質量落到實處，2012年高考、中考成績實現了歷史性突破。
二是進一步創新高中招生制度，以中考制度改革為引領，按照“多次考試、等級評價、多元錄取、自主招生”的要求，大膽創新高中招生工作，實現更多的學生盡快提高、全面發展，以此推動教育內涵提升，打造教育高地，形成全面育人、育全面人的良好格局。克服困難，改進招生工作，高中擴招1500人，小學生應招盡收，人民群眾滿意度大幅提高。全市教育影響力不斷擴大，吸引力切實增強。
三是高度重視學生品德塑造，大力開展“大練基本功，養成好品行”系列主題教育活動，從小處著手、從基礎抓起，先后舉行了“告別修正液”、“我的家務我做主”、“愛心?責任”、“文明行路”等實踐活動，著力教育學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，讓正能量發揚光大。
二、堅持把提高隊伍素質作為第一基礎，努力當好人民滿意教師
勉勵廣大教師“用真心、下實功、當名師、育英才”，用愛心和實績感染每一位學生，感動每一位家長。
一是大力培樹先模人物，帶動師德建設水平整體提升。中央電視臺三次播出孟敏老師扎根山區教書育人的先進事跡，引起了巨大反響，孟敏老師被譽為“最美鄉村教師”，并被推薦為“中國好人”，極大提升了濟南乃至山東教育整體形象，形成了愛崗敬業、無私奉獻的師德教風，激勵著廣大教師獻身教育，爭做人民滿意教師。
二是廣泛開展“大練基本功、追求高水平”，倡導廣大教師練好思想、教研、服務社會三項基本功，加強師德修養、提升業務能力、培養更多人才。推進教師專業成長，鼓勵廣大教師成名成家，深入開展課堂教學研究，要求每位教師精心備好上好每一堂課，為成就名師奠基;每位學生專心上好學好每一堂課，為實現理想奠基。全市有1名校長享受國務院特殊津貼，2名教師榮獲全國教學大賽一等獎，有11名教師獲得全省優質課一等獎。
三、堅持把教育優質均衡發展作為第一追求，不斷鞏固提升“章丘模式”
一是不斷推進“優質教育一二三模式”，即緊緊圍繞“一個主題”，即努力辦好人民滿意教育;全面落實“兩化戰略”，即提高教育質量，實現優質教育均等化，促進教育公平，實現城鄉教育一體化;著力構建“三大板塊”，即以學校聯盟、集團辦學、片區教研為要素的區域教育均衡發展格局，打造區域教育均衡發展新樣本，讓優質教育資源走出城市，真正地下到農村、山區、灘區，讓每一名學生都能沐浴優質教育的陽光雨露。
二是實施城鄉學校聯盟建設，實行捆綁式管理、一體化考核，共同打造優質教育。義務教育階段學校設立分校，實現市屬學校與鄉鎮學校之間無縫隙對接管理。分校和總校同頻共振，相互交流融合，共同提高。目前有實驗中學、實驗小學10所市屬初中、小學與黃河、垛莊等偏遠山區、灘區的13所初中、小學建立市屬學校分校，農村孩子不用走出家門即可享受到與城區學校相同的優質資源，把人民滿意教育辦在了群眾的心坎上。高中與初中學校實行特色試驗辦學。加強資源整合交流，促進先進教育理念經驗向下移植延伸，實現育人一體化。目前，章丘四中等5所市屬高中與繡惠中學等10所中學實行特色試驗辦學。學前教育階段實施集團化管理。組建了章丘實驗幼兒園集團，已加掛5處鄉鎮中心園為分園，整體提升了學前教育發展水平。
三是進一步做大做強教學科研。在全市中小學成立36個優勢學科教研交流中心，為獲得全國和省優質課一等獎的優秀教師設立名師工作室，構建起“縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯、條塊結合”的章丘大教研格局，全面提高教育教學質量。開展片區教研活動，將全市小學、初中分別劃分為5大教研片區，分別由一所市屬小學、初中具體負責，教研員每人掛靠1-2個片區組織開展教研活動，全年累計開展片區教研活動80余次，參與教師3000余人。各教研片區各打優勢仗，各唱拿手戲，城鄉教師相互切磋交流、碰撞融合，有效提升了整體教研水平。
四、堅持把整體提升辦學水平作為第一保障，全面完成校舍建設工程
按照全市十件惠民實事的總體部署，總投資3.9億元完成校舍建設工程，建筑面積24萬平方米。其中，先后投資1.1億元建成了道通實驗學校;投資7000萬元實施了章丘二中、清照小學改擴建;投資7000萬元實施校舍安全工程，對39所學校進行加固改造，建筑面積13萬平方米;投資9000萬元實施中小學辦學條件標準化建設工程，完成改擴建校舍10處，建筑面積5萬平方米，新建塑膠田徑場16個，爐渣操場22個。同時，根據教育發展實際，實施了部分鄉鎮幼兒園提升工程和農村學校暖心工程，城鄉辦學水平大幅提升，2012年10月份章丘市被山東省政府命名為全省教育工作示范市
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