山東深化中小學教師職稱制度改革工作會12月17日召開，將在全省范圍內全面啟動職稱制度改革，將原來中學、小學分設的教師職稱合二為一，并統一設置為5個職稱等級。記者從市教育局獲悉，青島將在月底啟動這一輪職稱改革，這涉及全市中小學的7萬多名教師，將來小學老師評上正高職稱，將能享受教授待遇。

“目前山東實施的中小學職稱制度是1986年制定的，按照這種評比方法，中學教師和小學教師是兩套獨立的職稱制度體系。中學分為中學高級教師，中學一級、二級、三級教師，總共4個級別；小學分為小學高級教師和小學一、二、三級教師4個級別。”市教育局一位負責人介紹，青島目前中學教師的職稱最高到中學高級教師，相當于副高職稱，小學教師的職稱最高到小學高級教師，相當于中級職稱，即使老師再優秀也無法破格晉級。

而山東改革后的中小學教師職稱制度在職稱等級上，統一設置為正高級、高級、一級、二級、三級教師5個等級，增加了小學教師副高級職稱比例，這就解決了優秀小學教師評聘正高、副高職稱的問題，以及優秀中學教師評聘正高職稱的問題，打破現有的教師職稱“天花板”局面。

“這項改革需要人社部門、教育部門等多部門共同配合，青島預計在本月底啟動，建立統一的中小學教師職稱制度體系，明年全面推廣新的教師職稱評審方法。”市教育局負責人表示，青島教師職稱改革將根據省里文件要求，結合青島實際情況穩妥推進。

該負責人稱，過去濰坊是全國教師職稱改革試點，山東省也是推行濰坊教師職稱改革經驗和做法，這次山東成為全國教師職稱改革試點地區，青島也在其中，全市7萬多中小學老師都將成為受益人群。

據了解，新的中小學教師職稱評審淡化學歷和論文發表情況，更加注重師德素養，更加注重教學業績和教學能力，更加注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農村傾斜，鼓勵和引導中小學教師扎根基層，在教育教學一線建功立業。根據新的評審規定，今后將突出學校一線教師在競聘推薦中的作用，突出同行專家在評委會評審中的作用，注重遴選教育專家和經驗豐富的一線教師參加職稱評審工作，盡可能全面反映教師的師德表現、業績貢獻和能力水平，體現社會和業內認可。同時，還要堅持按崗評聘原則，實現職稱評審、崗位管理和聘用制度的相互匹配、有效銜接。

此外，青島為了鼓勵城鎮中小學教師到鄉村和邊遠地區進行支教，還規定自2013年開始，青島義務教育學校教師評聘高級專業技術職務職稱，應具有1年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。

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