對于大學生來說，選擇學科導師是件平常事，可對于高中生來說，這或許只有花高價在社會培訓機構才能實現。而在山東省實驗中學，學生們可以根據自己的需要，選擇最適合的導師結對子，而導師們一旦被選中，將為學生提供VIP服務。

記者了解到，實施“導師制”后，學生們可自主選擇導師，原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學生。為了保證工作的連續性，師生關系一經確定，中途不再變更，但根據任課教師年度工作調整，原任課教師的導師工作由續任教師接替。不過，參加奧賽的學生或特長生可以選擇奧賽教練或專業指導教師作導師。

省實驗中學鐘紅軍老師告訴記者，導師應重視學生的個性差異，關心學生在學業、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當的導引。更重要的是，導師要指導學生合理選擇課程、分配學分、并根據自己的特點和志向制定好個人的學習計劃。

學生和導師結成了“對子”，如何堅持幫扶是家長們最關心的問題。而學校為了避免雙方“虎頭蛇尾”，要求雙方必須簽訂導學協議書。協議書一式兩份，導師和學生各持一份，學生所持協議書要裝入成長記錄袋。在導學過程中，導師每月至少與學生談話交流一次。交流談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采用書信來往、電話、電子郵件等形式。同時，導師要主動與學生家長取得聯系，了解學生本人及家庭情況。每學期期末，導師要為自己所負責的每一位學生撰寫個性化操行評語，高三第二學期還要撰寫畢業鑒定。由班主任整合后填入《素質發展報告》，并將有關材料裝入學生的成長記錄袋。而學校也要將任課教師落實導師制情況納入年度考核內容。(記者張雯雯)

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