“我校全部學生4050人，除去三年級頂崗實習的學生，目前在校生2000多人，但只有4名英語教師。”說到學校的英語師資配備，海南省財稅學校校長王柏禁不住感嘆一聲。

11月下旬，全省首屆中職英語課堂教學評比決賽活動在海南省財稅學校舉辦。省內32所中職學校各派出一名英語教師參加比賽。比賽通過參賽選手現場授課、比賽評委現場打分的形式進行，主辦方省教育研究培訓院還進行了全程視頻錄制。

緊張激烈的比賽，掩蓋不住中職教育英語公共課和英語教師的尷尬。記者在采訪中了解到，盡管學生人數多達上千乃至數千人，許多中職學校的英語教師配置卻都是個位數，甚至有的英語教師還要兼教德育等其他公共課。

海口市一家中職學校的參賽英語教師向記者透露：2007年開始海南省中職學校的招生規模連續大幅增長，但是中職學校在師資的引進上往往“重專業課、輕公共課”，不少中職學校這幾年甚至只進專業課老師，忽視英語等公共課老師。

學生多、老師少，按照這樣的邏輯推算下來，中職學校英語教師的授課課時一定少不了。不過這些英語老師的苦惱卻是：很多課程表上的英語課根本開不起來，很多中職學生對英語課基本沒有什么興趣。

省教育研究培訓院職業教育研究部有關人士向記者解釋，進入中職學校的學生，其學習成績和進入普通高中的學生相比，整體會較差一些，其中英語、數學等科目成績差距更是明顯。許多學生上了中職之后，對英語課提不起學習的勁頭。

學生的冷落影響到了中職學校英語教師的情緒。有些英語教師就向記者自嘲地說：在中職學校任教英語課，就像普通中學的體音美教師，經常會碰到公共課要為專業課“讓路”的情況，有點兒“二等公民”的味道。

不過，為了參加本次全省首屆中職英語課堂教學評比決賽活動，不少英語教師還是花費了很大的功夫。本次代表海口旅游職業學校25名英語教師參賽的姜黎，在比賽中使用了唯一的Flash課件：這個課件的特點就是可以更好地和學生進行互動。

對于平常的英語教學，姜黎告訴記者，結合所教學生的專業特點進行英語教學。比如他現在擔任學校2011級計算機專業兩個班的英語課。“我在開始任課的時候，就啟發同學們說，電腦在啟動的時候會有很多的英文字幕，如果要掌握好電腦維修等技術，學好英語必不可少。之后，我慢慢發現大家學習英語的勁頭明顯提高了。”

很多中職英語教師認同這一做法。來自瓊海市職業中等專業學校的一位英語教師說，她在給旅游專業的學生上英語課時，主要就是教授學生在酒店接待、景區旅游等方面的英語口語運用。“我另外還擔任音樂專業的英語課，則有另一套教案。”

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