端平教育這碗水是百姓所愿。今年，山東將五分之一以上的財力用于教育支出，重點推進縣域內教育質量一體化、師資配備均衡化、基礎設施標準化，實現城鄉義務教育均衡發展。

新學期開學已經有一段時間了，但在即墨市的溫泉鎮皋虞小學，師生們喜遷新校的興奮勁還是沒有消退。

即墨市溫泉鎮皋虞小學學生丁宏杰介紹，原來的學校都是平房，冬天冷，夏天熱。現在的學校可好了，像花園一樣，很美麗，自己非常喜歡它。

今年暑假期間，即墨市省里的《教育規劃綱要》要求，投入2.3億元用于校舍安全工程，新、改擴建農村中小學校27處，讓一萬多名農村孩子在新學期遷入了新校舍，首次用上了實驗室和圖書館。

即墨市教育局信息中心主任吳越介紹，他們始終把學校建設放在城鄉一體化發展的首要位置，每年至少投入五個億運用于學校建設。最美的建筑是學校，最美的學校在農村，在即墨已經成為現實。

教育投入向基層傾斜，師資力量也加速向農村流動。從今年開始，濟寧、威海等地在義務教育階段實施城鄉教師換崗流動制度。在鄒城市，每年有300多名教師在城鄉、校際間換崗交流，縮小區域師資差距。

鄒城市田黃鎮中心小學校長楊井廣介紹，城里的老師來鄒城任教，是輸血，會快速提高當地的教學水平。農村的教師到城里學習是造血，能夠筑牢農村教師專業成長的基礎。

今年，山東在加大投入實施農村中小學教師素質提高工程的同時，開始推行實行工資傾斜政策，激勵更多優秀人才到農村從教。各級政府財力用于教育的比例、標準化學校建設合格率、中小學教師資源配置等也將納入省政府評估驗收機制，作為考核各級黨委、政府政績“一票否決”的指標。今年底，全省將有70個縣率先實現縣域內教育資源的統籌發展，實現從人人有學上到人人上好學的轉變。

山東省教育廳總督學孟慶旭介紹，抓教育的均衡發展，就是要縮小鄉鎮間的教育發展的不均衡，消除學校與學校之間的差距，在縣域內基本達到相對平衡。

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