2011年12月29日，濟南長清初一女生瑤瑤離家出走，至今未歸。瑤瑤的父親韓先生算得上是一位“狼爸”，對女兒管教嚴格。據他猜測，女兒出走，很可能跟學習壓力過大有關。

2011年，“虎媽”、“狼爸”、“羊爸”、“貓爸”接踵而至。去年年初，美國“虎媽”吹響《虎媽戰歌》，在美國、中國教育界都引起轟動；年中，中國“狼爸”出書，他將三個兒女“打”進北大；年底，南京兩位“羊爸”崇尚平等與尊重，把孩子培養成北大、清華推薦生。

近日，一則標題為《“狼爸”出沒 如今都不知道咋當爹》的帖子，在一家女性網站社區引起熱烈討論。面對頻頻出沒的“虎媽”、“狼爸”，有的家長剛剛建立起來的賞識教育觀，突然遭到顛覆。在這些家長看來，“虎媽”、“狼爸”成功了，“羊爸”也成功了，同時也有“狼爸”韓先生失敗了，到底該如何教孩子，這讓他們不知所措。

不少家長在教育上屬“搖擺派”

調查發現，有些家長的教育過于極端，在孩子小時，采取“嚴打”，到了高三，又過于放縱，在教育上屬“搖擺派”，導致孩子丟失了是非觀。

現狀調查

初中：四成家庭持嚴厲教育

最近，濟南泉城中學為426名初一學生建立了心理檔案，他們的心理檔案表明，其家庭教育方式主要是民主和嚴厲兩種，比例在6：4。除此之外，寬松、放任的教育方式很少見。

泉城中學心理老師孔芳認為，最好的家庭教育方式是民主。但是這個年齡段，采取嚴厲教育的不在少數。“這個年齡是打基礎的時候，也正是貪玩的時候，懂點事，但又不是事事都懂，很容易受他人的影響，好習慣不好養成，壞事卻一學就會，所以家長要以嚴厲為主，管教好，才不會后悔。”嚴厲派家長陳先生說。

高中：家長都得了“關懷強迫癥”

但做了十多年高三班主任的牛化軍，看到的已經不是這種景象。“家長們都得了‘關懷強迫癥’，多是關懷有余，嚴厲不足。”牛化軍是山東師范大學附屬中學高三備課組長，國家級骨干教師，濟南市優秀班主任。

每當學生出現了什么問題，牛化軍都會找來家長聊一聊。他總是發現，家長們都把高三看成天大的事，給孩子提供無限的關懷和寬容。家長們都看孩子的臉色說話辦事。“一切給高考讓路，有什么事，高考之后再說。”這是家長們的普遍心態。正因此，他們把培養孩子性格、人生觀、價值觀的事都忽略了。在這種環境下，不少孩子養成了矯情、自己是老大的感覺。

牛化軍說，這種“關懷強迫癥”具有非常高的普遍性，身處社會各個層次、各種經濟條件的家長都一樣。

家長“教”丟孩子是非觀

早上7：10上自習，一個學生遲到了。牛化軍問，怎么遲到了。“我媽媽給你發短信了。”學生說得很坦然。牛化軍覺得很不解，“7：30發的短信，也算請假嗎？”

更讓牛化軍不解的是，班里有一定比例的學生，存在這樣的是非觀問題。“這是很多家長的問題，從小沒有注意給孩子這方面的教育，導致孩子總是把自己放在第一位。”“一個人的價值觀、人生觀、是非觀非常重要，但是很多家長卻忽視了這些，只是管教孩子的學習。這導致很多孩子到了高三，連什么該做什么不該做都不知道。”牛化軍分析。

除此之外，在家長的教育之下，很多孩子對于家長的照顧本應感恩，卻當作理所當然，這些孩子在班上也會一樣，將來到社會也一樣。同時，很多家長的教育只有過度的關懷，卻缺乏適當的懲戒。“沒有懲戒的教育，孩子是長不大的。在社會上做錯了事情，誰都無法避免懲戒。”

家長心理

向成功爹媽學習把自己學“暈”

“狼爸”、“羊爸”出沒，方法不同，卻都成功了，在這樣的大環境下，在教育孩子上，家長似乎迷失了自己：面對犯錯的孩子，是要掏出棍棒，還是循循善誘，和孩子做朋友？

網上家長的困惑：不會當爹了

“狼爸”蕭百佑火了，其他家長卻困惑了。

在傳統的“體罰式”教育方法下，蕭百佑的四個孩子三個考上了北大，在羨慕之余，也讓很多家長對棍棒教育有了新的看法：既然靠“打”就能上名校，現在提倡的“自主自立”、讓孩子自由發展的教育方法是不是沒有必要了？

網上論壇中，不少家長這樣說：“狼爸”出沒，如今都不知道咋當爹了。

網友“大海”說，自己的兒子現在3歲，正是調皮搗蛋的時候，作為一個“80后”的家長，他還是很傾向做個讓孩子自由成長，和孩子做朋友的“羊爸”的，所以一般不是原則性的問題，就隨孩子去折騰，但是如果孩子鬧騰大了，他就會先約法三章，如果再不聽話我行我素，那么，他就要發威了。“這個度是很難把握的，教育孩子不容易啊，看著孩子一天天長大，特別是將來在他學習方面的教育上，我也不知道是做個體罰式的‘狼爸’好，還是做個溫和的‘羊爸’好”，“大海”說。

不僅爸爸們在考慮如何當家長，很多媽媽也在考慮自己是該嚴還是松。

“是兩者兼用，還是只用一種效果好，很難抉擇”，網友“小荷媽”說。

不是“虎媽” 孩子也很優秀

“小茶藝師”、“小翻譯”、“山東省紅領巾理事會主席”、濟南市校園“金話筒”……最近又獲得了“全國優秀少先隊員”的榮譽，成為濟南唯一獲此殊榮的學生，這些稱號和榮譽，都屬于李偉的女兒徐涵茜，山東省實驗小學的六年級學生。

無論在老師還是同學的眼中，徐涵茜無疑是非常優秀的。能教育出這么優秀的孩子，李偉說自己不是個“虎媽”。“我不太贊成‘狼爸’的教育方法，棍棒和體罰可能不利于孩子的心理健康”，李偉認為，孩子的發展不僅要身體健康，心理也要健康，體罰可能會給孩子的心理留下陰影，即使考上清華北大，扭曲的心理也不利于日后的生活和工作。

在女兒徐涵茜的成長過程中，李偉最常對她說的一句話就是：“別管是你做了什么事情，錯了就一定要找出根源，解決問題。”李偉說，其實，孩子就是一張白紙，將來的成長就看家長怎么去引導，尤其是在學齡前，讓孩子養成好的習慣后，上學了，即使是不打罵，路也不會走歪。

再者，李偉認為，孩子就是家長的影子，想讓孩子上進，家長就不能懶惰，要以身作則，成為孩子的老師和伙伴。

專家剖析

清華北大絕非成功標尺

考進清華北大，不是一個人成功的標尺；“狼爸”“羊爸”的方法，也未必是家庭教育的萬能法寶，嚴厲或寬松的家庭教育都不可取。每個孩子，都應該有不同的教育方式。

考進北大清華并非就是成功

“棍棒教育古來有之。只是很多家長錯誤地以為，把孩子送到北大、清華，就是成功了。”濟南市教科所曲文弘反問，清華學子不照樣硫酸潑熊？這樣也叫成功嗎？

他說，其實這些孩子是否成功還是兩可。雖然他們學習很好，但是從小隱忍服從于家長的棍棒之下，在父母面前不敢說話，做錯一點事情可能就會引來棍棒，他們就有可能把一種陰暗面壓在心底，等長大后，就會存在兩種可能，一是將來對家人、同事等身邊的人，也采取這種粗暴的方式，唯我獨尊，獨斷專行，另一種可能，他們徹底被打得失去信心，唯唯諾諾，再也不敢發表主見。“所以，對于很多困惑的家長，首先需要對成功的標尺進行正確定義。”曲文弘說，身心健康、和諧發展，才是教育培養的目標。

要為孩子的38歲做準備

曲文弘表示，對于家庭教育的方式，天下找不到所有人都適用的模式。方法沒有好壞，只有適合不適合。

目前的家庭教育應該做人第一，成才第二，不可盲從。今天跟著周弘學賞識教育，明天跟著“狼爸”、“虎媽”學棍棒教育，適合自己的才是最好的。

對此，牛化軍認為，單純的嚴厲或寬松的家庭教育方式都不可取。得根據孩子的情況——— 男女、性格、年齡，采取不同的教育方式。如果男孩調皮搗蛋，性格外向，采取嚴厲點的教育方式；如果女孩，或性格本身內向，或懂事，或本身就容易想不開，嚴厲就不行了，要鼓勵賞識為主，讓她建立起自信，打開心門，與家長溝通。“同樣是打噴嚏，但有很多原因，要視不同的情況對癥下藥。教育也一樣，不能是一種模式。”牛化軍說，“狼爸”的棍棒教育有他特殊的家庭環境，從小就是這種方式、孩子多、老人干涉少等。

牛化軍認為，家庭教育在尊重孩子的基礎上，不能太功利，要“為孩子的38歲做準備”。“孩子不可能28歲就成功，這不現實。一個人有正確的人生觀、價值觀，38歲就會成為一個棟梁之材。”之所以設定38歲目標，他說，38歲，是可以為人生定性的階段。在此之前，往往屬于儲備期，是積累階段。

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