衛留成：要樹立以提高質量為核心的教育發展觀，把提高教育質量作為教育改革和發展的核心任務，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，堅持規模和質量的統一，注重內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的良好局面。一是要全面推進素質教育；二是要加強教師隊伍建設；三是要提升教育信息化水平。

會議代表談落實

省教育廳廳長胡光輝：

提高教育質量要在教師、教材、教法三大重點上下功夫。我省要逐步建立健全招聘錄用、考核評價、培養培訓各級各類教師的管理機制。今年，我省將策劃和組織在全國范圍內引進一批優秀校長加入海南教育團隊；啟動中小學教師“國標、省考、縣聘、校用”的職業準入和管理制度改革；全面推動各層次教師培訓，鼓勵優秀教師到邊遠地區和薄弱學校任教。

此外，我省還將以教育信息化為重要抓手，推動信息網絡向基層學校延伸，探索優質教育開發和共享的新模式；加強質量監測評估，探索建立涵蓋各級各類教育的質量標準體系，引導學校走內涵發展的道路；以課堂教學為突破口，總結推廣啟發式、探究式等教學經驗；以社會實踐為關鍵環節，增加教學實驗、生產實習、技能實訓，豐富學生課外生活，鼓勵志愿服務，提升學生發現問題、解決問題的能力。

省農林科技學校校長李芳偉：

經過近年跨越式發展，我省中職學校在校生規模迅速擴大，提高教育質量成為今后中職學校發展的重中之重。根據自身情況，學校制定了“學生管理軍事化、教學活動項目化、后勤服務精細化、職業指導個性化、考核評價標準化、校園文化企業化”的辦學目標，并把今年定為“辦學質量年”，探索并初步構建學校質量監督體系。

其中，包括一線教師在內所有在崗教職工和各科室都制定了本崗位的質量標準，以及達到該標準的主要措施。同時，學校通過每周的校務會和每年的教職工代表大會，進行監控管理，提出建議。

學校還從中職培養特點出發，將優秀學生與優秀員工進行對接，把“社會適應能力”的強弱作為學生培養質量的評價標準之一。

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