教育部日前就進一步做好中小學教師補充工作發出通知，要求從09年開始，全國各地中小學新任教師應全部由省級教育行政部門統一組織公開招聘考試，按規定程序擇優聘用。教師“入口關”越把越嚴，意味著教師行業門檻越來越高。

記者從浙江省教育廳了解到，從2005年開始，海南省教師行業門檻明顯提高，首先是教師學歷要求越來越高，比如小學專任教師中，具有專科以上學歷的比例在2010年要達70%以上；初中專任教師具有本科學歷的比例在2010年要達70%以上；2010年，普通高中、中等職業技術學校具有研究生學歷或接受研究生階段教育的教師比例要達15-20%。為提高教師素質，從2005年起，非師范專業畢業人員申報教師資格必須補修教育學、教育心理學課程。

海南外國語職業學院應屆畢業生小唐從小立志當老師，因為在校學師范專業，畢業時她可拿到教師資格證。一些非師范專業的同學想當老師的話，程序會復雜得多，他們必須要自考教育學、教育心理學，且普通話測試成績在80分以上才能拿教師資格證。拿到教師資格證并非意味著能夠就業，必須參加競崗招聘，成績合格才能實現教師夢。

08年從海南師范大學畢業生的小王“過五關、斬六將”才得到教師編制，他于2008年參加瓊海市教育局招考，經過筆試、面試、政審，全部合格后才上崗。當時錄取人數和報考人數的比例是1：3，招聘程序非常嚴格。

據了解，海南省教師隊伍的現狀是，人數不算少，但學科不均衡現象突出，比如海南省連續3年招聘“特崗教師”，總是不能滿額，其原因是個別學科報考人數不足。

關于教師統一招考，浙江省教育廳師資管理處工作人員稱，此前海南省進行過教師缺編情況的調查，最近2年來，各市縣都在根據缺編情況緊鑼密鼓地招聘教師，因各地情況不同，招聘口徑有所差別。為貫徹教育部精神，海南省教育、財政、編辦、人勞等部門近期將針對教師統一招聘進行研究，制訂規范的操作辦法。如果統一招考，將根據市縣上報的編制空缺，由省考試局統一出題，由浙江省教育廳組織統一考試。

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