辦學條件改善了，名師隊伍擴大了，薄弱學校摘帽了，教育質量上去了。近年來，海口市以辦人民滿意的教育為宗旨，通過在規范管理上“下功夫”，在城鄉幫扶上“做文章”，建立監控機制，狠抓教學質量，切切實實提升了全市中小學教育教學質量，贏得了社會及家長的充分認可。這是記者從海南省基礎教育質量工作會議上獲悉的。

改善辦學條件，讓校園成為最亮麗的風景

“十五”期間，海口市先后融資10.98億元，新建、改建、擴建了19所學校，完成105個教育布局調整項目和375個危房改造項目，改造中小學危房面積12.1萬平方米，全部消除現有各類危房，縮小了城鄉之間、校際之間的辦學設施硬件差距，改善了農村中小學校和城區薄弱學校的辦學條件和育人環境，榮獲了2006年海南省第二批中小學危房改造攻堅工程一等獎。

2007年，海口市又投資2億多元，完成了教育布局第二期工程，海南華僑中學初中部、海口四中高中部、海口市二十五小海甸新校區等工程相繼竣工，為海口市增加了4000多個義務教育學位和2000多個高中學位，有效緩解了城區學校學位緊張和班額過大的狀況。

2008年，海口市加快教育布局調整步伐，截至9月1日，共投入資金1.4億元，完成了新玉沙學校、海口市九小濱海校區等10所城鄉中小學校的教學樓、綜合樓、學生公寓、教師工作間等硬件設施的更新，新增近萬個學位，1500個床位，逐步實現由“有學上”向“上好學”的教育理念轉變。

打造名師隊伍，培養更多本土名師

教育大計，教師為本。從2004年開始，海口市先后啟動“千名農村學校學科帶頭人培養工程”，培養出1000名農村學校的教學骨干和學科帶頭人；啟動以新理念、新課程、新知識、新方法的新一輪教師繼續教育工程，培訓了430558人次中小學教師；每年舉辦全市中小學“校長論壇”，組織300名城區薄弱學校和農村學校校長分期、分批赴華東師范大學、西南師范大學和北京等地進行高級研修和跟班學習，提升了中小學校長整體素質，促進了中小學校長的理論水平和管理水平的提高；與湖南師范大學等高校合作開辦在職研究生函授班，372名中小學教師獲得了碩士研究生結業證書。

全員、全程、全面、全方位的培訓方式，為海口市中小學教師和校長的成長提供了一個學習、交流、提高的平臺，打造出一批批具有本土特色、一流的骨干教師團隊，培養出一批又一批的本土名師。

開展城鄉幫扶，幫助薄弱學校摘帽

農村學校教育質量的提高，一直是海口市課改實驗工作的“重中之重”。海口市將60%的力量放在農村中小學，加大對農村學校的經費投入，加快農村學校的布局調整和標準化建設，通過“百強扶百弱”等一系列城鄉幫扶舉措，改善農村薄弱學校的辦學條件，大張旗鼓地實施農村教師培訓工程。

通過建立市、區教研員定點包片制度，提高了農村教師的教育教學水平和農村學校的“造血功能”，促進了農村學校教學管理的規范化和制度化；組織多種形式的“送教下鄉”和“送訓下鄉”，增強了農村教師的教研意識，使20.68萬人次農村教師受益；組織100所城區優質學校和100所農村薄弱學校結對子幫扶，讓農村學生享受到與城區學生一樣的優質教育資源；實施100名農村中小學校長培訓工程，更新了農村中小學校長的教育管理理念，為農村基礎教育課程改革提供了有力保障。

許多農村中小學校長表示，“城鄉對口幫扶不僅大大改善了農村學校的硬件設施和軟件建設，更為關鍵的是廣大農村教師能夠近距離與城區名師面對面的學習和交流，更新了教育理念，學到了優質教學的方法。”

建立監控機制，科學評價教學質量

海口市建立了中小學教學質量年報制度，每年根據各級考試的統計，分小學、初中、高中三個學段對全市中小學的教學質量進行客觀、公正的分析評價，并形成本學年度的教學質量分析報告，總結取得的教學和管理經驗，反思存在的問題，并對下一學年的工作提出了要求，為學校的教學、管理及教育行政部門的決策提供了可靠的依據，促進了海口市中小學教學管理的規范化，提升了全市中小學的教學質量。

此外，海口市積極配合教育部課程教材中心“中小學生學業質量分析、反饋與指導項目組”，建立了科學規范的教學質量評價機制，全面分析海口中小學教學質量狀況。

為使海口市中小學教學質量評價更加規范化和科學化，海口已擬定《海口市中小學教學質量評價方案》，還要修改《海口市普通高中教學質量評價方案》，在評價項目上除了評價升學考試成績之外，還要評價學生的才藝特長和綜合實踐能力，追求評價的綜合性和全面性，改變單純、片面追求升學率的不良競爭，“讓教育惠及每一位孩子”。

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