孩子的教育是每個家長最關心的話題，而這種重視也導致了社會對優質教育資源的過度追捧。近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和問卷網對2058人進行的一項調查顯示，70.4%的受訪者認同合適教育的才是最好的，但受訪者也承認，目前學區房熱、移民留學熱和國際學校熱等不理性的教育投入行為廣泛存在。
參與調查的受訪者中，一線城市所占比例為36.7%，二線城市的為41.1%，三線城市的為17.2%，四線城市及以下的為4.9%。
給孩子擇校，70.4%受訪者認同“合適”即最好
為孩子選擇教育資源時，14.6%的受訪者表示“只求最好”，70.4%的受訪者認為“合適的才是最好的”，13.7%的受訪者認為“應該順其自然”，1.0%的受訪者表示“無所謂”。
張杰是北京某高校教師，剛剛給今年高中畢業的孩子辦完出國留學手續。張杰說，我國的高考是“唯分數論”，過獨木橋，不是所有的孩子都適合這種教育，國外的教育機制不同，希望孩子能夠接受更多元的教育。“如果能給他一個更好的平臺，我當然想試試。”
南京家長魏曉昕的孩子剛開始上小學，在給孩子擇校時，他選擇了離他夫人上班比較近的一所小學。“我會根據了解給孩子選擇一個適合他的學校，而不是一定讓他上名校。我們選擇的學校是小班教育，很適合我的孩子。
而據魏曉昕了解，其他一些家長則各顯神通，將孩子送入了當地名校。據他講，南京外國語學校是南京家長眼中最好的中學。當地一所小學好不好，一個重要指標是六年以后畢業學生能被南外錄取的人數。拉薩路小學、力學小學和瑯琊路小學是南外每年錄取學生最多的三所學校，被當地人簡稱“拉力瑯”，而其他普通小學學生進入南外的可謂鳳毛麟角。
北京家長梁明悅告訴記者，當初買學區房的時候，就是為了孩子的教育。但是也只顧及到了小學，現在所在的學區初中只屬于二流一類到二類的學校。對于這種情況，梁明悅表示會量入為出，不會為了追求最好的學區房而孤注一擲，放棄太多。
浙江寧波的家長王明認為，選擇學校時離家近是首要條件，然后就是學校的管理，老師的品德等。“現在有很多課外興趣班，剛開始我們也很盲目，怕錯過孩子的發展機會，但在慢慢的摸索中漸漸發現孩子的興趣。對于孩子的興趣，家長也應該多參與。”
在調查中，受訪者大多(59.5%)認同選擇教育資源應以是否適合孩子為先，其次是教育質量（42.2%）和孩子的興趣（41.1%）。但實際上，受訪者也承認，學區房熱（52.1%）、移民留學熱（51.1%）、國際學校受追捧（42.5%）、盲目報培訓班（38.5%）、一味追求重點名校（35.6%）和國際夏令營低齡化（30.9%）等不理性的教育投入行為普遍存在。
65.8%受訪者認為應理性地為孩子選擇教育資源
為何家長們會不計成本一味追求教育資源？
調查顯示，53.6%的受訪者歸因為教育資源分布不均，對非理性追求影響比較大；51.7%的受訪者認為應試教育“唯分數論”也是重要的影響因素；50.5%的受訪者歸罪于“要讓孩子贏在起跑線上”的觀念；29.2%的受訪者認為是因為教育服務中介越來越多；26.1%的受訪者認為是家長對孩子的未來缺乏理性規劃所致。
北京航空航天大學附屬中學副校長許杰認為，現在家長可選擇的方向很多。義務教育階段之外的幼兒園和高中階段是放開的，放開之后相對豐富的資源給了家長更多的空間，每一家庭和孩子的狀況不一樣，家長從自身狀況考慮所做的選擇，很難說理性不理性。“現在孩子家長的受教育程度整體比較高，很多家長接觸的教育理念也比較先進，但客觀上也造成了一些家長的盲目和跟風。”
清華大學教育研究院常務副院長史靜寰指出，現在的家長對教育資源的判斷很狹隘，認為所謂資源就是重點中學、著名大學，實際上教育資源是一個非常多元的概念，絕對不僅僅指學校教育。資源是客觀存在，教育、設施、服務也都是資源，“前提是，家長要有基本的判斷力，自己的孩子到底需要什么樣的資源，適合什么樣的資源”。
史靜寰說，教育是有差異性的，不是占有了好的資源，自然能有好的教育結果。“孩子本身完全沒有投入，再好的學校也沒有用，孩子非常努力，但是跟學校整體的理解力、接受力相差得較遠，對孩子的學習也不好”。
“一些家長對自身職責的理解過于簡單化，給孩子把該花的錢花了，給孩子爭取到了別人都想上的學校，孩子學得好不好不是我的責任。”史靜寰認為，這也是為什么很多家長并不了解自己的孩子，盲目跟風，花了很多錢，但是給孩子提供了對其成長發展并不直接產生作用的教育資源，這是教育資源的很大浪費，某種程度上說，對孩子也可能形成了傷害。
調查發現，65.8%的受訪者認為應理性地為孩子選擇教育資源，不要盲目跟風以最貴為最好。對此，20.9%的受訪者持反對意見，還有13.3%的受訪者認為不好說。
很多家長不能從孩子微妙的言行舉止中看到他們的需求
家長在選擇教育資源時如何做到理性？
調查中，54.4%的受訪者認為家長應首先建立理性的教育理念，42.2%的受訪者建議讓孩子積極地參與到對學校的選擇中來。其他建議分別為：擇校要有長遠前瞻性（39.3%）、注重家庭溝通（38.8%）、對所選擇的學校進行充分了解和充分體驗（35.8%）、不盲目跟風攀比（27.1%）。
許杰認為，初中講究優質均衡，高中講究優質特色，家長在選學校某種程度上來說也是在選特色、選課程。另外，家長與學校之間應該加強交流和溝通，不同學校的特點不一樣，對孩子的要求也不一樣。
魏曉昕認為，家長要眼光放遠一點，起點相對普通一點，未嘗不是一件好事情，讓孩子能看到自己的進步。
史靜寰認為，對孩子來講，最好的資源就是家長。家長若能意識到自己孩子的需求、特點，在他最需要的時候扮演好自己的角色，就是最好的開始。但是現在很多家長并不能從孩子微妙的言行舉止中看到孩子的需求，并不了解孩子。不是自然的關心和愛就能轉變成一種好的教育方式，在孩子的成長當中，家長也要學習做家長。
史靜寰認為，好的教育資源是一種匹配式的，需要家長為孩子打好基礎，把孩子的學習能力，在家庭里得到很好的挖掘，自然形成學校教育和家庭教育的有機結合，孩子的學習習慣養成了，學習方式形成了，后面對資源的使用能力、捕捉能力是非常強的，這才是真正的好的教育方式。
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
