中學承擔著為高校輸送拔尖人才的重任，家長希望孩子考上理想大學，為此重本率也成為反映學校任務和家長愿景的重要指標。而除此之外，外界還可以從重本率這個小小的數字當中嗅出什么呢 是不是重本率越高就代表學校教學質量越強？文科重本率歷年低于理科，分班時選文還是選理？普通學校重點班重本率高于名校,對擇校有何影響？

1重本率：學校加工能力的“魔鏡”？

重本率反映的是“出口”，看學校能力更應該看三年前學校的“入口”

近日，市教研室一則關于各校重本率的消息在朋友圈瘋狂轉發，引發不少學校互相PK。有人津津樂道，也有人“酸溜溜”，看門道和看熱鬧的均議論紛紛。有的學校注重宣傳飆高的重本率，但有的學校更注重達標度。有的學校關注重本上線人數，也有的學校更愿意談“加工能力”，在重本率衍生出來的許多概念哪個更能說明學校水平？有老師直言：重本率反映的是“出口”，看學校能力更應該看三年前學校的“入口”！

比如A學校的重本率是51%，B學校重本率是50%。乍一看，A學校的實力似乎比B學校要強。可是，再看看三年前入學成績：A校是690分， B校是680分，A校三年前入學的最低分數線比B學校高出10分，A校生源質量比B學校要好，可是重點率只高了1個百分點。那么，對于同樣水平的學生，哪個學校的加工能力更強，哪個學校更能“化腐朽為神奇”？ 就難以一概而論了。

事實上，業內人士稱，上級督導部門為了對學校教學質量做出客觀評價，每年都會給各所學校內部下達一個高考上線“預測指標”，這個指標是根據該校每個學生高一入學成績，一一對應計算這個學生到底能上什么水平的學校，從而得出某校上重本、二本的人數。這樣，該數值就把學校的“進出口”考慮入內，也是學校“加工能力”的重要體現。

“比如，按照學生入學成績，上級督導部門預測我們學校一本有60多個學生，重本率不到9%，結果我們重本上線有125人，重本率達到17.12%，市預測達成度接近200%，加工能力很強。”廣州一中校長吳海洋說。

由于上級部門的預測是與學生入學成績一一對應的，要完全達標并不容易——去年廣州就有兩所名校沒有達標。事實上，有的學校重本率很高，但是沒有達標；有的學校重本率看起來低了，但是卻超標了，所以市民在看這些數字的時候需要“擦亮雙眼”。

“所以”，廣雅中學邱玲副主任說， “看哪個學校加工能力更強，數據是其中一個參考，對于同層次的學校，除了要看重本率，還要看該校入學分數及排名、入學平均分的差距、以及督導室給予學校的指標是多少。”當然，除了數據以外還要結合學校的育人文化去看。“學校的很多工作，比如管理模式，德育工作，這些都是很難用數據去折算的，一折算就把老師的付出給折算沒了，這些更需要家長和學生用心了解。”她說。

那么，對于家長來說，是否可以根據這所學校的重本率、加工能力以及孩子中考的入學分數，來判斷孩子三年之后是否可以考上重點大學呢？

“入學成績和重本率肯定有相關度，但是有多大不清楚。去年廣州重本率不算高，教研部門就有一份內部的文件，分析稱其中一個原因就是中考的甄別和選拔功能不夠強，由于中考是升學考試和結業考試二合為一，所以其區分度并不夠。” 廣東實驗中學副校長李子良稱。

所以，從概率上來說，入學成績與重本率是正相關的，但是對于個體來說，三年前中考入學成績很好，三年后未必一定能考上重點大學。

2選名校普通班or選普通學校重點班？

家長應該把孩子送到適合他讀書的地方，比如性格、比如成績、比如關注度

市屬名校喜歡“秀”出重本率，而區屬學校更強調重點班的重本率。比如廣州五中，整體重本率為17.8%，而重點班重點率則超過75%；又如廣州一中，其重本率超過17%，而重點班的重點率則超過78%，超越了部分排名前10的市屬示范性高中。這真的證實了有的專家所稱“擠破頭進名校不如進重點班”嗎？在普通高中擇校時，是要在一流名校當“鳳尾”，還是在普通學校當“雞頭”呢？“到區屬學校的重點班顯然更好”。一中校長吳海洋說，同樣的成績，在超一流學校可能進入普通班，但在區屬名校就能進入重點班，得到更多的關注。如事實上，如果你缺乏關注，在競爭當中心理能力跟不上，也很容易落敗。

無獨有偶，五中校長何樹聲也認為，家長應該把自己的孩子送到適合他自己能讀書的地方。比如說，“學霸型”的孩子應該去學霸集聚、老師也習慣了教學霸的學校。如果不屬于“學霸”的，不要過于追求入學的名聲。否則置身于“學霸”的群體中，每次都比較落后，受到的打擊就比較大。

不過，業界對此也有不同的看法。廣雅中學邱主任認為，家長在給孩子選擇學校的時候，既要看學業成績，也要看一所學校文化對學生的塑造，看學校能夠提供多大的平臺，為孩子提供多少機會。同時，更應結合孩子的性格，判斷他進入這個學校是否會如魚得水。

3文科重本率低 讀文or讀理？

省市屬示范性高中的文理考生數量是跟高校1:2招生計劃相匹配，主要要看孩子的興趣

從重本率當中，記者還發現一個普遍的現象，那就是各校的文科重本率一般都比理科要低。以執信中學為例，該校重本率為83.12%，其中文科上線率為77.42%，理科上線率為85.85%，文理科上線率相距8個百分點。事實上，理科上線率高于文科，這個現象在示范性高中普遍存在。這是由于廣東高校的文理招生計劃不同所致。

從今年報考人數來看，廣東參加高考的人數為75.6萬人，理科考生比文科考生略多。但是從一本院校的錄取需求來看，文理的招生計劃比例超過1∶2。由于高考招生計劃中文科比理科少，勢必造成文科的重本率低于理科，上線競爭激烈。從結果來看，今年一本上線考生共5.7萬人，其中理科生4.3萬人，文科生1.4萬人。

也就是說，10個考上一本的學生，理科超過7個，文科不到3個。

“那我到底該讓兒子報理科還是報文科呢？”海珠區的學生家長陳先生很糾結，兒子這幾天正是報名分科之際，他的文科成績好一點，但是考慮到理科的重本率更高，也有更多專業選擇。分班之時，兒子便填好了選報理科。

但是沒想到，老師卻希望他轉報文科，因為按照他文科的成績可以進入重點班，可理科卻很難辦到。這讓陳先生陷入兩難：在兒子的學校里，學校的整體重本率是17%，可重點班的重點率卻高達75%。如果孩子進入重點班，那么上好大學的機會就更大，可是如果遵循孩子的興趣填報理科，上好大學的機會就很小了。思來想去，最后他還是讓兒子轉報了文科。

正如陳先生那樣，不少家長都在理科重本率、重點班重本率以及孩子的興趣當中猶豫和抉擇。那么應該優先考慮哪個因素呢？

記者了解到，在省市屬示范性高中，一般理科班的數量比文科班要多1倍以上，文理考生的數量也是跟高校1∶2的招生計劃相匹配。廣雅中學邱玲副主任稱，在分班時，學校會讓考生綜合考慮高校招生人數、就業情況、興趣特長和學科成績等幾個因素。當興趣和成績產生沖突的時候，需要追尋自己的特長，只有這樣才能投入學習。

無獨有偶，廣州一中校長吳海洋也認為，在選擇文理時不能陷入誤區。 “學生首先要判斷你有沒有興趣，所有的專業首先是以個人是否適合作為判斷標準的。即使理科錄取率高，但是你不喜歡去學，那么你選擇了也不會輕松。從大概率來說選擇理科錄取率更高，但是從個體上來說，要因人而異，一定要適合的才是最好的。”

聲音

“ 重本率不可功利對待”

“重本率是學校的重要任務，但我們不能只看數字。” 廣東實驗中學副校長李子良說，有的朋友會問，是不是廣州今年拔尖考生考得不好，才更多地宣傳重本率？我覺得確實有這樣的意味，所以希望教育部門不要太功利，只是評價數字。

他說，今年，廣東實驗中學有兩名拔尖學生獲得全省前十名，雖然受三年前入學生源影響，重本率在廣州只排位第四，但是學校卻不為這個數字所“迷惑”。

李子良認為，教育部門或學校過分炒作重本率沒有意義，“中學肯定要承擔為高校輸送拔尖人才的重任，但是中學的任務不僅僅是這一點，重本率考低一點沒有所謂，關鍵是真正能培養全面發展的人才。”他說，在學校今年考生當中，既有包攬了廣州理科前三名的高分考生，也有獲得671高分的國家體育健將，更有因合唱和打羽毛球等體藝特色進入北大清華的學生。所以看待學校實力，不光僅僅看待重本率。

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