華師附中校長朱子平強調大學先修班是對常態學習中“吃不飽”的優秀學生進行因材施教，重在培育創新人才。

“超常”高中生可以在中學提前學大學課程了！近日，華師附中網站上公布“大學先修實驗班”的錄取名單，全省30名學生從700多同齡人的競逐中脫穎而出成為“先修班”一員，今秋起他們將率先體驗“在中學上大學課程”，不久的將來，甚至有望繞過高考直接被大學錄取。

然而，大學先修班也引發各界熱議：超前教育有利于孩子成長嗎？這是人才培養實驗還是爭奪生源的噱頭？ 針對這些疑問，華師附中校長朱子平昨天接受了專訪，他強調先修班重在探索培養拔尖創新人才，絕不是為了爭生源。

釋疑

誰能入讀？

須在競賽中獲地級市一等獎以上

還沒中考，這些孩子怎么就被華附錄取了呢？近日，華師附中一張“大學先修實驗班”的錄取名單引發家長熱議。該校網站顯示，“2014年華師附中大學先修實驗班測試已經完成……錄取陳俊海、陳雋等30位同學為2014年大學先修實驗班高一級新生。”

記者看到，先修班的30名學生中14女16男，來自全省22所中學，廣州有華附、省實、執信、廣外、廣雅實驗等知名學校，還有湛江、東莞、中山等地的學校。據悉，雖然“先修班”此前宣傳很“低調”，但還是吸引了全省700多名學生來競逐。

什么樣的人能進“先修班”呢？ 招生要求明確，在某一領域有突出的認知能力、思維能力和創造能力，曾在教育行政主管部門主辦的競賽中獲地級市一等獎以上者。華附校長朱子平稱，用最通俗的話來說，就是不會“死讀書”和“讀死書”，而是具有鉆研精神和創新品質的學生。具體選拔有筆試也有面試，包括看學生材料和以往獲獎情況，設置考察學生創新能力的題目等，為免社會機構炒作，目前所有題目一律保密。

值得一提的是，這批學生雖然要參加中考，但沒有最低分數限制，這意味著他們已穩操華附“入場券”了。

為何開班？

聯合高校共同培養創新人才

為什么要開先修班？朱子平稱，早在兩年前學校已有構想，希望改變大學和中學教育脫節的情況，嘗試打通中學和大學的通道，聯合培養拔尖創新人才。去年底，黨的十八屆三中全會提出深化教育領域的綜合改革，探索建立“分類考試、綜合評價、多元錄取”的招生考試新模式。“這讓我們看到曙光，可以改變過去的千人一面的培養制度，摸索一個新的拔尖創新人才培養模式。”

為此，華師附中向廣東省教育廳申請并獲得批復開辦大學先修班，并與北大、 清華、中大、華工等8所國內名校簽署協議，讓高校參與到中學“大學先修課”的設計和拔尖創新人才培養中。

朱子平說，該實驗班類似于美國大學先修班（即AP），是專門給“學有余力”的高中生提供課程的。美國的“大學先修”涉及22個領域37門課程，而且大學也認中學的學分，并把此作為大學選拔的依據。“現在，中國教育學會組織進行了CAP(即中國AP)的研究，華附也是先行一步做些探索”。

學習什么？

選修大學基礎課 參與科研項目

朱子平稱，在大學先修班里，學生除了要完成國家課程之外，還要學習和選修由大學與中學聯合開發的課程；還可以到大學實驗室參觀學習，參與大學科研項目。“雖然他們未必能對科研提供實質幫助，但是可以參與討論、參加文獻查閱，由此深入了解科研的過程，培養科研的思路和變化。”

先修班學生還可以學習“經過與中學整合的大學基礎課程”。朱子平說，課程涉及數學物理等自然科學方面，也涵蓋經濟、文學寫作、人文、藝術等社會科學。先修班學生的學習方式也將“徹底改變”：如對物理感興趣的學生，可以“走班”選修奧班的物理課；數學尖子可以適度超前學習，也可以參加數學奧賽；英語很棒的學生甚至可以免修，自己到圖書館看書。

“減修、增修、自修，這是先修學生課程選擇上的三大關鍵詞，”朱子平說， “對于這些‘吃不飽’的孩子，常態思維下的教學已很難滿足他們的需要，所以特別需要因材施教，讓學生學習更有用的內容。在一定的原則下，可適當減少國家高中課程修讀、增加修讀大學課程，并留空時間讓學生自主安排、自主研修。”

先修班的師資如何？朱子平坦言師資配置要求較高。“我們設想在有些學科進行雙語的教學，很多中學老師都達到了這種水平，這也是跟國際接軌，培養學生外語能力的做法。”他說，關于該班的師資配備還在緊鑼密鼓的商議當中。

如何升學？

學生有望通過多元錄取直升大學

最現實的問題是，這些學生還要不要高考？抑或可以繞過高校直接拿到高校入場券？

對此，朱子平稱，先修班從一開始瞄準的就不是高考，但目前在中學和高校升學未打通之前還不能繞過高考。所以先修班重要的是在中學階段挖掘學生的潛能，培養學生創新的人格和能力。

為此，學校將設計一套科學的綜合評價標準。“現在華附學生每人都有綜合素質報告書。它把學習成績、社會實踐、社團活動等都納入其中，從過程性評價中發現問題，激勵學生。” 對于先修班的學生，評價方式會進一步優化。“比如評價學生的創新意識和創新能力，我們要跟大學一起研究建立科學的評價辦法，包括尋找科技方面的專家，制定創新能力的考核。”他說。

至于家長關心的升學問題，朱子平認為，如果未來大學和中學的壁壘打通，大學能認可中學先修的學分，按照在高校和中學聯合制定的評價標準進行錄取。換句話來說，屆時，學生可以通過多元錄取直升心儀高校。

對話

朱子平：搞超前教育絕非為了搶生源

對于華附開“大學先修班”，家長、學生以及教育界也有不同的聲音，朱子平對此一一作了回應。

先修班會拔苗助長嗎？

記者：有教育人士認為，超前教育將增加學生在某學段的厭學情緒，還可能起到拔苗助長的效果。超前教育對學生真的好嗎？

朱子平： “大學先修班”面向學有余力的學生，他們在常態下“吃不飽”，完全可以騰出精力來學更多的東西。在華附，有學生高一就看完大學四年的物理，有學生通讀易經，還有學生讀了很多大學不同專業的教材。對于這些學生來說，常態學習是一種浪費，不能把自身潛力挖掘出來，所以需要因材施教。我們強調教育公平是機會的公平，但不等于抹殺智商和能力上的差異。

是培養創新人才還是爭生源的噱頭？

記者： 廣州普通高中特色課程可獨立招生，華師附中并不在其中。有人納悶：這個時間點推出“大學先修班”，是真的開創質優學生的探索研究，還是爭奪生源的權宜之計？

朱子平：附中的生源是不愁的，爭生源太低級了。開先修班不是為了搶奪生源，而是從人才的發展和國家未來需要的高度思考的。在中學階段，符合規律地開發學生的潛能，讓他們成為真正現實的創新人才，而不是理論創新人才。舉個例子，現在“中國制造”看起來轟轟烈烈，但實際上很多核心技術并不是我們自己的，證明我們的創新力不足。而從國家層面上看，無論是科技、人才還是教育的改革與發展規劃綱要，都提出要培養創新人才，所以對創新人才的培養已經不能再等了，得抓緊研究探索。

何時能繞過高考真正自主招生？

記者：華附之前有創新班和奧數班，不能完成這種培養創新人才的任務嗎？何時才能打通中學和高校壁壘，讓學生繞過高考直接讀大學？

朱子平： 省教育廳設立“創新人才實驗班”時，就是想摸索出一套創新人才模式，并委托華附和省實面向全省招生培養。但是由于打不通中學與高校的渠道，學生在各種實踐活動之后仍要繼續埋頭高考，創新班最后都變成了重點大學的高考班。

如今，自主招生的高校已從2003年的22所增至109所，路子越來越寬了。事實上， 無論是中學和大學，都認為打通中學和高校的通道很有必要，很多省份已經開始探索了，我們希望廣東也可以探索，讓中學與高校實現拔尖創新人才培養的無縫對接，讓學生可以繞過高考，達到評價標準就可以被高校錄取。

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