在我們周圍，存在這樣一個現象：學生成績越差，越去輔導，越輔導，成績越差。很多學生從小學就開始輔導，到最后還考不上高中；即便是考上了高中，那些依賴輔導考上的學生，成績也會下滑很快。
為什么很多學習成績不好的學生，補習后學習成績并不能提高？贏在高三老師有這么幾點認識：
這是因為補習班教的內容，對于學霸來說，沒有任何的意義，能夠去補習的同學，多數都是成績中下游的同學，老師在上課的時候，也是要照顧這些同學的水平，所以學霸在這里邊不會有什么收獲。
而且學霸的自律性非常的強，自主學習能力也非常的強，所以他們完全可以在家自學，不需要去上補習班。
當然，也并不是說學霸都不上補習班，他們往往上一些高端的補習班，這些補習班也是一些培優班，很多都是價格不菲的，對學霸的提升也非常明顯。我之前有一個學生，高二的時候英語一直在120多分，突破不了130分，暑假去上了一個高端的夏令營，不僅獲得了英語能力大賽一等獎，而且英語也突破了130多分，最后高考英語成績是145分。
雖然很多補習班的效果并不好，但是補習班并不缺學生，這是因為多數學生都屬于這兩類學生。
一類是不想學習的學生！這種學生沒有學習的自覺性，在暑假里，如果在家可能就會沉迷于游戲，或者生活作息完全混亂，為了保障一個相對規律的學習，找一個適合學習的環境，家長就會給他們報輔導班，至于效果如何，這倒不是家長最關心的問題。
一類是不會學習的學生！這里學生雖然學習很努力，但是因為不會學習，所以成績不好，作為家長來而言，看在眼里，疼在心里，他們肯定是想幫幫孩子，而家長也沒有多少教育資源，所以最先想到的就是給孩子報一個補習班。
其實這兩類學生，即便上補習班，也是沒有多大效果的！想學習的學生而言，補習班也就是讓它與手機隔離，如果在學校里都不會認真聽講，指望著在補習班學好，那基本上是不可能的事情。
而對于不會學習的學生而言，他們更需要的是高手的“一對一”輔導，在學校的課堂里，他們接受不了，在輔導班里也是一樣，但是一對一的效果，會更有針對性，也會更好一些。
那么補習，到底有沒有用？這個應該具體問題具體分析！
首先，如果學生的學習態度好補習一般是會有用的。比如那些藝術生，平時不怎么學習，但是當他們藝考結束之后，拿到了學校的合格證，積極性就提高了，積極找老師補習，用短短三個月的時間，就能提高一二百分，這主要是學習態度轉變的影響。再學習態度不好，再優秀的老師也無法給他們帶來幫助。
其次，對于中下游的學生而言，補習效果要更好一些。
中下游的學生，往往是基礎知識存在問題，或者缺乏最基本的技能，而這些往往是老師能夠提供幫助的，對于那些成績非常好的學生而言，一般老師很難找到他們自己的缺陷，所以那些學生往往要自己去尋找，然后進行彌補。
最后，一對一的輔導效果要更好一些！
一對一輔導價格當然更高一些，但是從效果來看，肯定更好一些，既然是花錢輔導，當然更看重的是效果，如果是單科的輔導，其實花費未必比上輔導班多，但是老師能夠更有針對性地給學生輔導，所以這種方式要更好一些。
“贏在高三”老師想告訴大家：平時上課，如同吃五谷雜糧；補習如同吃補品，有時候是必要的，但是補習再好，也取代不了上課，就如同補品再好，也取代不了五谷雜糧一樣。補習的最佳效果，不是把成績提上去，而是由“補血”，變成“造血”，讓孩子不要再依賴補習，就能學好。
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