鳥語蟬鳴，又是一年盛夏，只不過今年不同尋常。初入大學便對社會實踐充滿好奇，雖然疫情阻止了我們一同出發，但阻斷不了我們每個人內心中對社會實踐的滿腔熱血。也正因如此，7月25日，我報名成為了浙江海洋大學東海科學技術學院大學生“學習新思想，奮進新時代”實踐宣講團的一員，希望通過宣講的方式，去影響到身邊更多的人。

疫情防控的嚴峻形勢下，今年的暑期社會實踐和往年相比，在形式上與昔日截然不同，但正式這種新鮮感和創新性讓我有了更多的收獲和感悟。當第一次團隊會議中看到一群志同道合的伙伴時，內心多了一份小竊喜。因為我知道，我能和有著共同目標的伙伴一起實踐。無論是線上還是線下，都能讓我有一個忙碌而充實的暑假。

線上活動 精心設計

考慮到此次宣講的受眾是小朋友，無論是PPT的呈現形式還是隊員們宣講時的語氣都是需要重點注意的。為此，我們會在宣講中插入有關知識點的動畫或者小朋友喜歡的卡通形象，來提高小朋友的注意力，也會準備一些小朋友感興趣的問題，可以讓他們在聆聽的過程中產生思考，在思考中收獲知識。

“小朋友們，大家好！歡迎來到日常知識科普小課堂，今天我們講的內容是——垃圾分類……”前一天，我們都會精心設計著第二天給小朋友們宣講的內容，雖然帶著一絲緊張，但都帶著足夠的信心與熱愛一遍又一遍不厭其煩的錄制視頻，只為可以達到更好地效果。由于網絡錄制的形式非常特殊，隊員們不能和小朋友們面對面交流，也不能第一時間看到孩子們的反應，更不能親自體驗與孩子們一起相處的樂趣。我們總會一起討論如何才能讓小朋友們專注聆聽，隊員們也是各出奇招，在宣講內容中精心設計每一個環節，最后呈現的效果也是廣受小朋友們及家長的好評。

面對新型的開展方式，我們還有許多需要改進的地方，我也會在每次活動后進行總結，并及時接收小朋友及家長的反饋，在不斷的成長中，呈現出最“完美”的效果。

線下開展 全情投入

我還記得那天，雖然實踐團隊基本采用的是線上的形式開展宣講，但我還是想走進生活，當一次線下人員到村子里去調研宣講，采用就近原則，我選擇了“家門口”，每戶人家都安有可回收與不可回收兩個垃圾桶，每日早晨會有相關人員進行清理，每半月會對垃圾分類情況進行檢查，合格者給予“紅條子”，集齊7張便可到村委會兌換小禮品，以表獎勵，定期也會發放有關宣傳單。既然把垃圾分類落實到了每家每戶，我便抽查了某些人家的垃圾分類情況，“姐姐，大熱天的，你看垃圾桶里的垃圾干什么？”鄰居家的小朋友疑惑的看著我，“看看你有沒有把垃圾正確送回家呀。”“當然有咯，我可是垃圾分類小能手呢。”“那姐姐可要考考你，香蕉皮是什么垃圾呀？……”就這樣一來一回我們討論著有關垃圾分類的小知識，也在潛移默化中把一些知識點傳達了。

8月傍晚，村子里的人喜歡扇著芭蕉扇在院子里納涼，過往的村民也會坐下來聊聊瑣事，我便抓住了這個機會，詢問同意后，便和他們團團圍坐，“個么的你們講講看……”面對街坊鄰居用方言是再好不過了，“我也曉得個……”一位鄰居阿姨迫不及待的想分享她所知道的，就這樣隨著天色逐漸轉暗，我們在歡聲笑語中聊了很久。以前的我，喜歡宅在家中，很少有這樣的機會和鄰里團坐，相聊甚歡。

通過此次線下的形式，我不僅完成了宣講活動，還拉近了鄰里關系，也讓我認識到，“家庭式”的宣講模式，是我們日后可以不斷嘗試并完善的一種新形式。

積累總結 收獲滿滿

雖然本次宣講實踐才剛剛開始，但經過這幾天的接觸，我發現做好宣講可以有很多形式，而我能做的就是不斷創新，與時俱進，把宣講帶進生活里。在這期間，我們所帶去的不僅是小知識，更是一種精神，一種理念。我相信這段經歷始終是我人生的一次歷練，也是我成長路上寶貴的財富。在后期的實踐中我將再接再厲，以更高的熱情投入到宣講中去。我相信，這次實踐將會在我的學習、工作以及生活中產生重要的影響。

夏天的味道總是相似，在這個時刻染上永恒，這個夏天，孩子們無邪的笑容、鄰里間的歡聲笑語，詮釋著七月流火最美的印記。

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