“努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。” 在國際關系日益緊密的新時代，青少年英語知識的普及，成為了當代社會普遍關注的話題。

為響應“關注青年，關懷青年，信任青年”的時代號召，廣泛普及英語知識，深入了解當代青少年英語學習情況，自7月29日起至31日，浙江海洋大學東海科學技術學院“普及英語知識，關愛青少年生活”大學生暑期實踐團隊問卷組在線上開展青少年英語學習調研，向青少年發放調查問卷，對收集到的信息進行整合，繪制圖表，并根據調查顯示結果，得出數據分析報告。

英語知識普及，任重而道遠

本次活動主要面向青少年，分別對小學、初中、高中生的英語學習情況進行調查。活動共收到問卷結果195份，其中男女比例約為6:4，高中生參與人數最多，共占比 80.51%。

在所有接受調查的青少年中，有57%的人是為了應付考試而學習英語，有12%的人無法獨立完成英語任務，有11%的人甚至出現了抄襲作業的現象。根據調查數據分析，大多數青少年將英語學習視為一項任務，總是以被迫、消極的態對待受英語，甚至逃避學習，以至于喪失對英語進一步學習的興趣，這也是缺少對青少年英語普及的一種結果。

在英語學習過程中也存在著諸多問題，在一次線上采訪中，兩位青少年講述了自己在英語學習上遇到的難題，“我感覺語法知識比較枯燥乏味，所以對語法學習提不起興趣。”“因為缺乏詞匯量，所以我在寫閱讀理解時會遇到很多生詞，導致我無法把握文章的中心思想。”這些困難也正是當代青少年共同存在的難題。

圖為實踐團成員觀看采訪視頻

調查結果顯示，72.82%的青少年詞匯量缺乏，英語基礎功不夠扎實；在日常的英語交流中，有55.9%的人存在不理解的現象，也有59.49%的人語言組織能力欠缺，無法用英語表達想法，甚至還有42.56%的人出現了膽怯的心理。英語學習是一個需要日積月累的過程，需要膽量，需要毅力，需要努力，只有將基礎打牢，英語橋梁才能更加堅固。學習之路困難重重，實現對青少年英語知識的廣泛普及，任重而道遠，實踐團們需要加倍努力，將之后的活動與英語牢牢結合，將最有效的學習方法傳授給青少年們。

豐富英語教學模式，實現文化互通往來

隨著教研工作的深入開展，教學模式呈現多樣化發展趨勢，“老師講，學生聽”的傳統思維模式受到沖擊，“自學為主，老師指導”這一新的理念開始貫徹到青少年的英語教學中。英語學習環境不斷多樣化，據調查統計顯示，其中58%的青少年開始傾向于“從生活中獲得英語知識”，他們對教學方式的期望也不只局限于課堂，而是走進生活，在實踐中學習新知識，探索新領域。同時青少年廣泛地利用網絡平臺，借助電腦、手機等信息傳播工具，開展線上英語學習，都是學習英語的途徑。豐富多樣的教學方式，讓原本單調乏味的英語教學變得生動鮮活，滿足了青少年對英語教學的不同需求，在烘托學習氛圍的同時，也激發了青少年濃厚的英語學習興趣。

圖為青少年認真填寫調查問卷

各國之間相互往來，文化交流也日益頻繁，而英語作為一種國際交流的通用語言，已成為聯系各國文化的重要載體。國家深入貫徹英語知識普及，全面開展英語教學，“交換留學生，引進外教”成為了一種新的英語教學模式。在采訪中，青少年講述了自己與外教接觸過的感受，“我在七、八年級的時候認識了我的外教，他發音很標準，在與老師相處的那段日子里，我認識了很多國外日常使用的單詞，也了解到了許多外國文化，這些東西都是我們平日里接觸不到的。”

隊員們紛紛認為，英語教學模式的多樣化發展，在為青少年提供良好的學習氛圍時，也帶動了全社會英語知識的普及。在英語教學的過程中，青少年不斷提高自身英語水平，了解世界各國文化，不斷開拓眼界，面向世。同時，社會實踐團成員們應將項目的立意看的更遠，在結合當代青少年學習英語模式的條件下，立足更遠的目標。

立足當下，筑夢未來

“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。”青少年要胸懷崇高信仰，樹立遠大理想，對實現中國夢而矢志奮斗。調查問卷顯示，58%的青少年學習英語有自己明確的目標，他們將英語的學習當作一種情趣愛好，安排到每日的學習行程中，并將其融入生活，認真對待行程中的每一項任務，。

在采訪中，一位青少年提到了父母對他英語學習的看法：“父母經常督促我學習英語，實時檢查我的作業完成情況，但是我覺得英語的學習還是得要自律，要自覺完成每日的英語學習，學習是自己的事，不能總是被動學習。”從此可以看出，自覺、自律、自強正是當代青年要時刻牢記的奮斗要素。

青年興則民族盛，則國家強。面對日益更新的新時代，在當下，青少年要努力學習知識，不斷開拓眼界，并且矢志不渝地踐行青年使命，勇擔時代重托，將小我融入大我，積極投身社會實踐，同時面向世界，實現文化交流、互通。社會實踐團的實踐目的不僅僅要普及英語知識，也要給青少年灌輸“少年強則國強”的觀念，將實踐與國家相結合，提升本團隊的實踐意義與內涵。

團隊名稱：“普及英語知識，關愛青少年生活”大學生暑期實踐團隊

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