最近無意間看到事業編制改革的新動態，本以為和教師招聘沒什么關系，但是其中一條消息，讓很多人冒冷汗，非師范生、專科生不能參加教師招聘考試！到底是怎么回事？是謠言還是改革，下面查字典小編整理了“教師學歷門檻提升：非師范生或不能考編制，高中老師要求研究生！”文章，關注一下~

有圖有真相，上面這張圖就是山東人社局在官方微信發布的最新內容，明確說明了要晚上教師隊伍管理體系，提升中小學招聘教師的學歷，幼兒教師的準入門檻為專科，小學要求師范生專科或者非師范的本科，其中最嚴格的就是高中老師學歷提升至研究生，這著實給很多準備考教師的人當頭一棒！

山東作為傳統的教育強省，明確提出了把小學教師招聘學歷提升到師范專業專科和非師范專業的本科，說明山東決定大幅提升教師素質，但是很多其他省份的考試可以先安一點心，這樣的改革肯定是從小到大，但是基本確定，改革已經開始，教師的學歷準入也會越來越高！

非師范生以后還能不能考老師了？

從上面的新文件也可以看出，非師范生想考教師的要求也越來越高，同時非師范生在之后的入編之路上也會走的越來越難，因為競爭壓力也會越來越大。但是非師范生到底之后能不能考教師，這個還要根據當地的經濟情況決定，因為如果當地的教育基礎好，教師競爭壓力很大，教師的準入門檻只會越來越高！

同樣這種限制不光是從學歷入手，之后對于專業的要求也會越來越嚴，之后更將是門當戶對，這樣子才能更好的教育出新的祖國棟梁！

教師的學歷到底該如何恒定？

從初心來看，師范生從一開始便投入了教育行當，非師范生則是從原專業打算轉行將自己奉獻給教育事業;從專業能力看，撇開其它，就看專業素養和師范生技能，四年的沉淀與四年空白有明顯差距，因為素養的沉淀不是教師證考過，背會了幾個知識點就可以比擬的;從就職方面來看，師范生就業范圍相當小，大部分只有教育行業這一個選擇，如若這大學四年為將來投身教育所積淀的能力因為一個考試而與職位失之交臂，那很有可能會辜負一部分想從事教育事業，有能力卻不能通過考試的師范生。

所以，如果真的不允許非師范生考編，結果對于非師范生來說只是堵住了轉行的路，對于師范生而言，少了來自非師范專業的外部競爭，但是最終多少都會埋沒掉一部分教育大才。最后，小編認為無論是師范生還是非師范生，初心和能力最重要，應當增設更合理的考評機制，而不是剝奪非師范生的競爭權利。?

以上是查字典新聞網為考生整理的“教師學歷門檻提升：非師范生或不能考編制，高中老師要求研究生！”的相關內容，希望對大家有幫助！更多考試動態盡在中公考試動態頻道！

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