高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調，我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。教育部、財政部、國家發展改革委印發的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》著重強調了高校要踐行“四個服務”，要增強服務重大戰略需求的能力。這既是我國高校的辦學根本，也是推進高等教育強國戰略，建設中國特色世界一流大學的價值追求和根本遵循。 踐行“四個服務”辦學根本，扎根中國大地，加快建設中國特色世界一流大學，是中山大學當前和今后一個時期提升內涵發展水平，提高服務國家和區域創新發展能力的使命與責任。在學校第十三次黨代會報告中，我們提出通過“三步走”的戰略安排，加快進入國內高校第一方陣，到本世紀中葉努力邁進世界一流大學前列，確保學校發展與黨和國家事業發展保持同心同向同步同行。為了實現這個目標，中山大學認真學習領會習近平教育思想，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持面向學術前沿、面向國家重大戰略發展、面向國家和區域經濟社會發展需求立校辦學，落實聚人才、育人才、出人才的任務，全面深化綜合改革，推動辦學各項事業行穩致遠。
第一，堅持鞏固黨的全面領導。黨的全面領導是建設中國特色世界一流大學的根本保證，是我國大學區別于其他國家大學的本質特征和最大優勢。我們認為，黨的全面領導、社會主義辦學方向和思想政治工作體系，是中國特色世界一流大學的鮮明特征。其中，履行黨委在辦學治校、管黨治黨的主體責任是靈魂所在。中山大學始終把政治建設擺在首要位置，堅決落實黨委領導下的校長負責制和民主集中制，過去五年學校黨委常委會會議研究部署重大事項1393項，切實發揮了把方向、管大局、作決策、保落實的領導核心作用。我們以黨的基層組織建設為重點，在過去的三年多時間里，全面優化了院系黨組織設置和基層黨組織負責人配置，開展了覆蓋中層領導人員和學術骨干的理想信念教育和黨的理論教育，2016年至今已舉辦37個班次輪訓。我們推進“雙帶頭人”培育工程，截至今年7月，全校有46%的教師黨支部由正高職稱人員擔任支部書記，副高以上的比例達到90%以上。同時，我們嚴格落實各級黨組織抓基層黨建責任，全面實施了黨組織書記述職制度和大黨建考核制度，考核結果直接關聯二級單位綜合績效，2017年全校有6個單位因為大黨建考核不是優秀，而取消了年度綜合績效考核優秀資格。
第二，落實立德樹人根本任務。我國高校的根本任務是立德樹人，要培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。建設中國特色世界一流大學，要始終聚焦一流人才培養，特別是本科人才培養。客觀來講，隨著高等教育進入到大眾化階段，中山大學的人才培養能力與國家和廣東對高層次創新人才的需要，存在不相匹配的現實問題。突出表現為：我們的生均教育資源投入不夠、生師比過高、創新人才培養能力不足等。過去的三年多以來，我們堅持問題導向，重塑“五個融合”的卓越人才培養體系，確立“德才兼備、領袖氣質、家國情懷”的人才培養目標，強化學科建設與專業建設的一體兩面關系，全面修訂人才培養方案和課程體系，明確11項改革措施36項改革任務，出臺本科教育教學改革三十條意見等。得益于以上改革措施落地落實，我們的生均教育資源投入實現了倍增，本科與研究生的生源質量和教學質量都保持著持續提高的態勢。特別值得一提的，2017年開始，我們開始參照第一課堂制定第二課堂的培養方案和課程體系，目前已經完成51個院系的第二課堂課程體系的梳理工作，這在很大程度上保證了學校思想政治工作的體系性和有效性。
第三，發揮學科建設統領作用。一流學科是建設中國特色世界一流大學的基礎，是支撐和引領大學內涵發展的根本動力，具有重要的統領意義。在認識層面，我們鮮明地把凝練學科方向、建設學科隊伍、開展學術創新與聚焦人才培養，作為一流學科建設的任務，強調學科發展的“三個面向”。在目標層面，我們鼓勵和引導所有學科“入主流、立潮頭、走出去”，在國內外的競爭中提升學科實力和影響力，借以塑造一流大學的綜合性、研究型和開放式的辦學特質。在組織方面，2015年以來，我們依托三校區五校園的辦學格局，以解決工科發展短板、高峰學科較少等突出問題為導向，完成了一次大規模的學科和專業優化調整，新建了一批緊密貼合國家和區域創新發展需要的新興工科，文理醫工融合發展的格局更加穩固。同時，我們要求每個學院至少支撐一個一級學科發展，學科規劃和建設責任切實落實到院系一級。
第四，提升科研創新支撐能力。一流的科研創新能力是建設中國特色世界一流大學的重要支撐，更是服務支撐國家和區域創新發展的重要載體。中山大學緊密結合國家和廣東創新發展的戰略需要，以“三個面向”作為提升科研創新能力的指導思想，以大平臺、大團隊和大項目“三大建設”作為提升科研創新能力的根本路徑，并以此支撐高水平人才培養。大平臺建設是過去三年多以來我校科研創新實力顯著增強的關鍵一招。我們投入自有資金16億元支持51個平臺和166個團隊建設，重點建設的粵港澳發展研究院國家高端智庫、國家超級計算廣州中心、海洋科考船、南海研究院、“天琴計劃”空間引力波探測計劃和精準醫學科學中心，得到國家和省市地方政府的大力支持，均取得顯著進展和成效。這些平臺不僅是學校承擔國家重大戰略任務的創新平臺，更是服務廣東和粵港澳大灣區建設的重要力量。在“三大建設”的帶動下，科研經費總量三年時間從10億元規模增長至近30億元，代表承擔國家科研創新任務能力的國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部人文社科基金、重大研發計劃項目立項數，實現了快速增長，均位居全國高校前列。
第五，實施人才強校核心戰略。建設中國特色世界一流大學，加強黨的領導和黨的建設，落實立德樹人根本任務，提升科研創新能力，最終要落實到人：落實在高水平的創新人才隊伍，落實在高素質專業化的管理人員隊伍。人才強校是中山大學“雙一流”建設的核心戰略，是全校師生的最大共識。一方面，為了解決原先師資力量和科研力量不足的突出問題，我們專門成立人才發展辦公室，專責推動人才引進和服務培育工作，三年多以來，新引進各類人才超過3600人，40%以上直接從海外引進，“人才蓄水池”的集聚效應和溢出效益顯現；新增高層次人才和青年人才的數量位居全國高校前四位。另一方面，為了解決行政管理服務能力不足的問題，我們全面實施職能部門和院系綜合改革，重新梳理了崗位責任，優化了崗位配置，對全體管理人員進行理論和業務素質培訓。接下來，我們將打造管理人員的“蓄水池”，建設一支適應一流大學建設所需的高素質專業化管理人員隊伍，進一步提升管理服務的水平。
當前，加快“雙一流”建設既是國內高校的中心任務，更是加快內涵發展的重要契機。中山大學地處改革開放前沿的廣東，在廣州、珠海和深圳三地辦學，形成了三校區五校園的辦學格局和文理醫工融合發展的學科格局，具備了綜合性、研究型和開放式的鮮明特色。我們緊緊抓住新時代創新型國家建設和廣東創新發展的戰略機遇，依托“兩個格局”，主動融入國家和區域創新驅動發展戰略、“一帶一路”倡議、南海戰略和粵港澳大灣區戰略，努力建設一所學生和家長擇校時首先想到、國家謀劃推進重大戰略時首先想到、國際前沿學術討論時首先想到的大學。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，中山大學將對照《指導意見》的任務要求，加快建設成為中國特色世界一流的大學，為廣東擔當“兩個重要窗口”實現“四個走在全國前列”，為新時代國家發展、民族復興和社會進步作出新的更大貢獻！（中山大學校長 羅俊）
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