好高中擠破頭，差學校沒人愿意去，生源流動的“馬太效應”引起了教育部門的高度關注——廣東將改造100所薄弱高中。近日，省教育廳在向省人大常委會匯報“加大對欠發達地區教育投入的力度，促進我省教育均衡發展”重點建議辦理情況時透露了這一消息。

省人大常委會副主任周天鴻在會上強調，政府要更加重視教育的科學與均衡發展，為欠發達地區教育發展留下空間和機會，在辦理重點建議過程中多與人大代表溝通，創新投入模式，在政策資源上多向欠發達地區傾斜，保證決策科學、布局合理。同時加強立法，促進政府資源配置向弱勢群體和欠發達地區傾斜，并做好對政府在教育投入方面的預算決算的監督。

省教育廳副廳長李學明表示，廣東將推進實施薄弱普通高中改造提升工作，并制定實施《廣東省改造提升薄弱普通高中辦學水平的實施意見》。同時，我省還會出臺《廣東省深化普通高中課程改革的意見》、《廣東省普通高中特色發展實施方案》、《廣東普通高中教育質量監測評價和公告辦法》等政策文件，逐步建立普通高中教育質量保障體系。

近期，我省將開展對汕頭、汕尾、茂名、揭陽四市普及高中階段教育情況進行復查并制定《廣東省普及高中階段教育情況監測辦法》，逐步開展全省監測工作。

李學明還介紹，近年來，我省欠發達地區學前教育、義務教育、高中階段教育、高等教育的投入力度大為提高。2012年，省級公共財政對市縣教育轉移支付為94億元，占省級公共財政教育支出的34%。

過去5年，省財政共安排專項獎補資金約50億元，目前，欠發達地區98%的縣(市、區)實現了縣域內教師與當地公務員、農村教師和城鎮教師平均工資水平大體相當。此外，我省教育的均衡發展仍面臨著地方對創強工作重視不夠，工作機制尚不健全，發展不均衡，粵東西北地區教育強鎮、強縣覆蓋率仍不高等問題。

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