目前，高校大學生是網絡使用頻率最高的群體之一。所謂大學生網絡自組織，是指高校具有相似愛好或目的的大學生網民在互聯網上以虛擬身份組建的具有明確或特定宗旨，主要依托互聯網舉行交流和管理等活動的非正式校園民間組織。它的興起和發展，改變了大學生的生活態度和方式，高校必須重視大學生網絡自組織的管理。而大學生網絡自組織的虛擬性強、組織結構多樣性、活動隱蔽性強、管理難度大等特性，又決定了從微觀技術層面上去強化管理將很難奏效，應考慮從宏觀層面加以引導，再輔助以信息技術對其管理。

營造濃厚校園文化氛圍，尊重大學生情感需要

校園文化是教育學生的有效載體和重要途徑，高校應重視增強校園文化的感召力，運用厚重的校園文化使大學生的主要精力和情趣留在校園里、用在學習上。校園文化建設中既要注重共性引導，更應重視個性發展，要正確區別看待學生，為他們搭建舞臺，提供個性化服務。

高校應搭建大學生多元成長發展的舞臺，如喜歡吟詩作賦的，學校幫助結集出版；喜歡唱歌跳舞的，教師給予專業指導；喜歡發明創造的，學校提供相應的場所和設施等。內涵建設是校園文化建設的重點，也是真正能夠吸引學生的根本所在。既不能把校園文化簡單視為“吹拉彈唱”“打球照相”，也不能把校園文化建設與學校的專業設置、師資配備、課程開設等割裂開來，而應以“娛樂育人”為基點向外輻射，實現“文化育人”的最終目標。在校園文化建設中，要把學生自編、自導、自演和自主參與作為校園文化建設的基礎，在環節設計中加入大學生喜歡的時尚元素，從而吸引大學生的注意力。

總體而言，大學生網絡自組織服務于大學生成長成才，或可成為高校思政工作的重要抓手，促進大學生全面發展。二者具有服務大學生健康發展的共同使命，但也存在差別。大學生網絡自組織是大學生自發在網絡空間設立的，具有虛擬性強、活動隱蔽性強的鮮明特征，使得其在一定程度上處于管理的真空。然而，高校思政工作是教育者有目的、有計劃地對大學生進行的旨在促進大學生全面發展的思想教育、道德教育、心理教育。

實踐證明，積極的大學生網絡自組織能夠增強高校思政工作主體的力量，豐富和提升大學生的需要，促進大學生全面發展，與高校育人形成合力。

建立制度機制，規范化管理網絡自組織活動

在信息時代條件下，大學生網絡自組織的迅速發展說明了它存在的必要性。因此，不應該一味否定或限制它的存在和發展。高校應建立健全大學生網絡自組織管理制度機制，將網絡自組織的活動納入規范化軌道。同時，積極引導校園學生組織建設，抑制網上不良網絡自組織，通過制度建設幫助缺乏社會經驗的大學生自覺抵制腐朽思想、黃色文化、反動言論等對他們的消級影響，營造積極健康的文化氛圍。

建立健全大學生信息資料庫，網絡自組織之所以難管理，關鍵是成員信息的虛擬性，很難把現實中的自然人和虛擬中的昵稱相對應起來。這就需要網絡自組織對每個加入的會員進行實名認證，確保注冊人員信息真實。要培訓網絡自組織管理人員，做好大學生網絡自組織起決定作用的“核心人物”工作，使他們能夠準確把握成員動向，及時發現不良信息，從而使網絡自組織朝著積極健康的方向發展。

此外，自律機制和社會監督機制不健全是目前許多大學生網絡自組織共同面臨的問題，政府和高校要進一步加強相關規章制度的建設，幫助大學生網絡自組織建立內部管理制度，積極探索實現社會監督的有效形式，鼓勵建立大學生網絡自組織的評估機構和評價體系，發揮社會監督作用。

運用技術手段，科學管理大學生網絡自組織

互聯網發展極為迅速，需要采用比較先進的技術手段對大學生網絡自組織進行管理。這是由計算機的特性決定的，是管理好大學生網絡自組織的基礎手段、核心環節。根據計算機技術的發展現狀，可以采用智能化檢索、智能化網絡診斷、網絡嗅探技術的思路。

首先，是智能信息檢索。網絡自組織的管理部門需要掌握網上社團各領域的有關信息以便檢查和決策，必須研究利用新型的網上信息搜索技術，從大量的網上數據中發現隱含的、有價值的信息，為管理部門和機關提供有價值的決策支持。

其次，是智能化網絡診斷。智能網絡能主動發現敏感關鍵字，及時鎖定發言者信息并向管理者發送信息或保存相關信息以備核查。

再其次，是網絡嗅探技術。管理員通過網絡嗅探技術可以把校園網絡外部虛擬自組織成員信息與校園網絡內部人員信息進行比對，從而更加完善地掌握大學生虛擬活動的信息。通過以上措施把大學生網絡自組織轉換成現實自組織，做到對網絡自組織“管而不僵”“活而不亂”，實現網絡自組織的“公轉”與“自轉”一致，充分體現大學生網絡自組織管理的“自由度”。

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