歷史：通過真題研究與練習了解高考題型陷阱

西北師大附中 李振旭

高三同學在備考過程中做過許多題，對其中的錯題也曾經改正過，但長期以來容易淡忘，所以在高考前夕需要仔細而又系統地梳理一次，簡單地按照錯誤的原因進行分類，重點針對基礎型、理解型的錯誤進行知識再鞏固、再深化，對經典習題可以進行重點標記，以便經常回顧、研究。而教材是學生獲取知識的主要來源，是試題命制的主要依據。因此，高考前夕回歸課本，梳理知識點，構建自己的知識體系框架，意義非凡。首先要認真研讀目錄，把每個章節的知識脈絡理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內容；其次對每個知識點務必要保證細致，而不是覺得太基礎，粗略瀏覽，要理解每一個知識要素；對課本上的圖片、短小的解說文字一定不要錯過，很多高考題考的并非難度，而是細節；最后，精心研讀每個歷史事件的結論性語言，這對提高歷史試題的語言表達能力有很大幫助。

歷年的高考真題在命題角度、題量、題型、難度等方面都進行了充分考慮和精心設計，是準備高考最寶貴的資料。可以通過對真題的研究來達到提高應試水平、語言能力和應試技巧，最終提高考試分數。高考前夕不用特別認真去做，最重要的是去研究、去體會，把握命題思路，因為真題是由命題專家根據學生的習慣思維和做題習慣制作的，善于抓住多數學生在某一知識點上的短處，以便讓優秀學生脫穎而出。通過真題研究與練習，在做題過程中不斷總結和體會，理解命題專家的思路，知道他們是怎樣設置陷阱，效果很好。

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