“你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”畢業季一到，與老師道別，與同學離別，說的聽的都是令人傷感的話語。而在大學時期的最后一堂課——畢業典禮上，各大高校校長則談情懷、講段子，靠雞湯和幽默紛紛刷起了存在感。現在不妨換個心情，聽聽他們為了讓即將離開校園的同學們“過好這一生”，都說了什么為人處世、教書育人的“大道理”吧!

為師：胸懷抱負，積極改變

華東師范大學校長 陳群：師者，不忘初心，不負己任

? ? ? 盡管我們早就不是一所傳統意義上的師范大學，盡管我們在研究型大學的建設上不斷邁出新的步伐，但“師范”二字所包含的求實創造，為人師表的精神，仍然在深刻影響著學校的辦學行為和價值選擇。無論世事如何變化，這所大學總是能夠樂觀地面對一切，不忘初心，不負己任，踏踏實實地盡到教書育人、服務國家和社會的責任。這也許會讓我們在功利喧囂的競爭環境中不那么顯眼，但卻可以讓我們在追求卓越的道路上行得更穩、走得更遠。……

我希望你們能夠擁有積極樂觀的人生態度，因為它可以改變你看待世界的眼光和做人做事的方式，使你寬容、堅韌并更有魅力。一位成就斐然、廣受敬重的學者曾經告訴我，應該更多地用積極樂觀的眼光去看待周圍的人和事，應該努力讓自己的工作環境保持和諧愉快，否則自己的人生不會幸福，事業也難有成績。他這番樸素但又深刻的人生思考，讓我在更高的層次上認識了樂觀的意義和價值，認識到積極樂觀應該成為我們的堅定選擇，因為它關系到我們的身心健康，事業成就，特別是人生幸福。

北京師范大學校長 董奇：師者，敢為天下先

? ? ?敢為天下先，就是要胸懷天下，做有抱負的時代青年。1950年，我校老校長林礪儒先生專門撰文，提出“新師大的任務就是為人民服務”。“治學修身，兼濟天下”的育人理念早已深深融入我們的精神血脈。我校教育學部何克抗教授，被稱為“小學里的大教授。”“大學請不動，小學不請自來。”上世紀90年代末，年近六旬的他，給自己定了一個大課題，要把先進的教育技術用于提升我國基礎教育質量，推進教育公平。

十幾年時間里，他的足跡遍布全國30多個試驗區，他提出的“跨越式教學法”已經惠及成千上萬的農村學生，讓他們的人生因此改變。這正是敢為天下先的情懷。同學們未來無論是繼續深造還是就業創業，都應堅定理想，面向民眾，胸懷天下，讓自己的夢想在祖國的天空閃耀光輝!

為人：厚道處世，詩意格局

四川大學校長 謝和平：為人，厚道比聰明更重要

? ? ?今天，在你們大學的最后一堂課，作為校長和師長，我最想對大家說，我們川大的畢業生走向社會，首先必須堅守社會主義核心價值理念，去追求振興民族、獻身國家、奉獻社會的精神境界，去追求成為一個對社會有用的人，去追求成為一個能夠擔當時代重任、真正有所作為的人，但我更希望你們都能活得正直、善良、實在、厚道，首先至少應該做一個厚道的川大人。

我真誠希望我們的社會，人人都厚道，人與人之間沒有虛假，只有真誠;沒有奸詐，只有信任;沒有浮躁，只有誠實;沒有虛名，只有良知;沒有貪婪，只有奉獻。這樣，我們整個社會都能和諧有序、太平安定，大家也都能靜下心來謀事業、踏踏實實干事業、真心真意創事業，整個社會都厚道。

實際上，厚道的內涵和要求很豐富，我們每個人都有自己不同的認識和理解。在我看來，厚道是一種老實做人、踏實做事的處世原則，更是一種厚德博學、虛心從善的人生智慧;厚道是一種正直善良、堅守底線的道德良知，更是一種超越自我、胸懷天下、關注人類的視角和高度。

厚道的人也許會走的慢一點，但卻能讓我們的每一步都走得更堅實;厚道的人也許會暫時吃點虧，但卻能讓我們領悟到更多人生的智慧;厚道的人也許會被別人認為不夠圓滑，但卻能讓我們贏得更多的信任和尊重;厚道的人也許會付出更多的努力和辛苦，但卻能讓我們收獲最飽滿的人生。歷史發展的長河已經反復證明，厚道才是一種大智慧、真聰明。

武漢大學校長 李曉紅：為人，以“工匠”精神打磨自我

? ? ? ?“大國工匠”精神，不僅僅是制造業的需要，也不僅僅是企業家的需要，它代表一個時代的氣質，是我們每一個人的事業追求與人生態度。即將畢業的你們，也要倚靠這種“大國工匠”精神，開創未來，探索成功。我們不可能改變自己的出身，但可以找準前行的方向;我們不可能改變人生的長度，但可以磨煉人生的精度!

在自我修煉的過程里，我們需要如“工匠”般時時打磨自我，以端正的品行、高雅的品味、高尚的品格，不斷擦亮人生的品牌;在追逐成功的路途上，我們需要堅守誠信、正直與善良，讓靈魂緊緊跟上;在實現個人價值的奮斗中，我們需要心系他人、胸懷社會，在關愛和奉獻中釋放自己的能量!

在你們即將啟程之際，我再送上“四點希望”：

第一，希望你們扎根自己的領域王國，像蝸牛一樣“一步一步往上爬”，不要讓“我的青春我做主”成為頻繁跳槽的借口;

第二，希望你們勇于挑戰極限，不要做“差不多先生”和“還湊合小姐”;

第三，希望你們做頂天立地的“小巨人”，不要只想著自己的“小確幸”和“小時代”;

第四，希望你們“人生的巨輪”永遠不沉，不要做玻璃心的“小公舉”，讓“人生的小船”說翻就翻。

最后，愿你們每一個人都能做一位出彩的人生“工匠大師”!

? ?西南財經大學校長 張宗益：為人，不斷突破與重構格局

? ? 據說，各個品牌的香水，95%都是水，基本相似;差別在于最關鍵的5%，那是各家的秘方——香精。人亦如此。你可曾想過，走出校園，當優秀的你遇上與你同樣優秀的他的時候，你那“最關鍵的5%”究竟是什么呢?也許有人說，是知識，是能力，是思維，等等。在我看來，這些重要的東西屬于必需的95%，而遠見、氣度與境界所構成的格局，是同學們未來生活中“最關鍵的5%”。……

我以為，格局，體現在遠見的有無，體現在氣度的大小，體現在境界的高低。格局，無關乎出身貴賤、地位高低、財富多寡、年齡大小。擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運。一粒銀杏種子，種在花盆里變成盆景，撒在大地上長成大樹。同學們，走出校園，你會發現，柴米油鹽、上班下班、迎來送往……周而復始，這就是生活。在我看來，生活就是“當下”，就是“自我”，就是“小家”;而“當下”更新后的“未來”，“自我”映射出的“世界”，“小家”升華后的“大家”，則是生活的終極存在——生命。

詩性是生命與生俱來的色彩，進入生活就是摒棄“眼前的茍且”去追求“詩和遠方的田野”。我希望，在未來，同學們都要“詩意地棲居在大地上”，并將對個體生命詩性的追求融入人類生生不息的大生命中，實現人生格局的不斷突破與重構，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平!

西北政法大學校長 賈宇：為人，成身成性，詩意生活

? ? ? 成身成性，就要遵從內心、自由瀟灑。海德格爾認為，人生的本質是詩意的，人是詩意地棲居在大地上的。詩意的生活就是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“海上生明月，天涯共此時”的美妙，是“面朝大海，春暖花開”的憧憬，是“身在鬧市、心在南山”的恬淡，是對生活充滿熱情而又不沉迷其中，能隨時保持理性清醒的思維，是無關悲喜、無關風月、能正視人生困境的情懷。

達至詩意的生活，人就會放大格局、提升境界、開闊心胸，做到“大其心，容天下之物;虛其心，受天下之善;平其心，論天下之事;潛其心，觀天下之理;定其心，應天下之變。”就能在“生也有涯”的人生中享受“樂也無涯”的幸福。

成身成性，就要敬畏自然、親近自然。詩意的生活要有“天地與我并生，萬物與我為一”的胸懷，有“民吾同胞，物吾與也”的信念。能夠深深地震撼人們心靈的，除了我們心中崇高的道德準則，就是我們頭頂上燦爛的星空。

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