“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，十九大報告中的這句話引起代表的強烈共鳴。受訪的代表認為，“公平”“質量”兩個詞，彰顯出縮小教育鴻溝，從“有學上”到“上好學”，概括出新時代我國教育的新使命。

“在現場，我是含著熱淚聽完的。”從事農村教育多年的十九大代表、云南省玉溪市第一小學校長楊瓊英說，五年來，農村教育的變化日新月異。云南邊疆有些少數民族地區學校十年前校舍還是土坯房，現在已經成為村里最好的建筑，學生吃上了免費的營養餐，教師待遇提高，教育環境發生巨大的變化。

從“有學上”到“上好學”是一個分水嶺，是判斷教育發展進入新時代的主要標志。

十九大代表、內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區第五中學教師李鳳娥說，這個分水嶺在中西部地區表現尤為突出。雖然辦學條件日益改善，辦學水平穩步提高，但和東部地區相比，中西部地區仍然存在較大差距。比如在高等教育領域，很多地區還沒有部屬院校。

不只是中西部。代表們認為，從全國范圍來看，優質教育資源總體上仍然短缺。教育領域存在著城鄉教育發展不平衡、普職教育發展不協調、人才培養結構不太合理等矛盾，要把發展重心從總量增長轉到優化結構布局上來。

“公平而有質量的教育需要學校類別豐富，建立適合個體的教育學習體系，更加多元的課程，改變千校一面的狀況。”十九大代表、中山大學黨委書記陳春聲說，“只有在公平上精準用力，在質量上求實效，才能實現教育公平，以教育公平促進社會公平。”（記者張辛欣、涂超華、侯麗軍）

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