新規已公示，公眾可于19日前向市教育局提意見
廣州中小學校之間老師或要流動了。10日，記者從廣州市教育局獲悉，《關于促進廣州市義務教育師資均衡發展的實施意見》（征求意見稿，以下簡稱《意見》）目前正在向公眾征求意見。
《意見》要求，為促進義務教育均衡發展，教師的流動將是未來的工作重心。其中，專任教師按照每批不低于本校專任教師總數5％的比例進行交流，每批流動期為2年。目前，該文件已經在廣州市教育局網站掛出，市民可在本月19日前提意見。
●教師每年流動一批時長兩年
“每一所義務教育學校的專任教師，按照每批不低于本校專任教師總數5％的比例進行交流，骨干教師按照每批不低于總數10％的比例進行交流。”根據《意見》要求，在職教師每年流動一批，每批流動期2年。
根據要求，流動期間，教師人事關系留在原學校，基本工資及績效工資由原學校發放。流動期滿后，教師回原學校工作，從優質學校流動到普通學校的教師也可以選擇留在流入學校工作。
此外，今后新增教師統一歸口區（縣級市）教育行政部門，由其直接負責招聘和調配。沒有任教資歷的新教師，應先安排到優質學校任教兩年，再根據師資均衡配置的需要，由教育行政部門在區域內統一調配。
●校長任職滿10后需交流到異校
除了對在職教師交流做要求外，《意見》還對校長任期做了明確規定。
其中，校長在同一所學校連續任職滿兩屆（10年）的，原則上交流到其他學校任職。這也意味著，未來中小學校校長，最長任期為10年。
由副校長提任校長的，原則上要有在兩所或以上學校任中層干部或副校長的經歷；新提拔的副校長，原則上實行異校任職。
各方反應
教師：建議就近安排流動
對于在職教師流動，文德路小學某老師認為，不同老師的性格和教學風格不同，師資流動后，老師不僅在課堂上的教學中，還可以在平時的教研會中交流經驗，有助于改良教師之間的教育方法。
“兩年流動期可以接受，但是為了能讓老師能夠更好地工作，適當地考慮老師的住址與學校的距離來分配學校，有一定必要。”該老師直言，希望政策執行時能解決教師的后顧之憂。
校領導：擔心影響教學
對于“校長的流動”該老師表示贊同，她認為校長任期過長是一把雙刃劍。雖然可以形成統一風格，但也可能導致學校呈現出疲態，使學校失去生氣。
“我會比較擔心學校的教學。”某省一級小學校長對于教師流動則有擔憂，“優秀教師流動走了，新來的老師經驗不足，勢必影響學校教學，老教師的工作量可能就大了。”
家長：二年時間是否太短？
“教師之間流動，這個值得期待。”昨日下午，在一家長QQ群內，家長就教師流動問題展開激烈討論，多數家長對此政策表示了贊同。中山三路小學家長吳媽媽直言，現在家長對名校的追逐，說到底是對優秀教師、對教學質量的追逐，“教師之間流動，也有助于學校之間相互學習、交流。”
但也有家長表達了對“流動二年時間太短，不利于連貫性教學”的擔憂。初二家長“丫丫媽”認為，老師流動二年之后離開，意味著他所教課程又得換老師，對孩子而言又得重新適應一個老師。
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農村教師入職前先在城區教兩年
新快報訊昨日，廣州市教育局還就《關于貫徹落實“強師工程”加強教師隊伍建設的實施意見（征求意見稿）》公開征求意見。
《意見》要求，到2015年，全市各級各類學校生師比接近或達到先進城市、先進地區的平均水平，其中中等職業教育（含技工教育，下同）生師比達到20∶1。
此外，以后新教師入職，首先應安排在城區優質學校任教2年，再安排到農村學校任教。
●詳情請登錄廣州市教育局網：http://www.gzedu.gov.cn/
●反映意見郵箱：wangyh＠gzedu.gov.cn
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