鏈接：小學生減負十條規定（征求意見稿）

一、陽光入學。二、均衡編班。三、“零起點”教學。四、不留作業。五、規范考試。六、等級評價。七、一科一輔。八、嚴禁違規補課。九、每天鍛煉1小時。十、強化督查。

日前，教育部公布《小學生減負十條規定》征求意見稿，公開向社會征求意見。“減負十條”一出，就引發了社會上的熱議。其中引起最大熱議的是有關取消小學階段書面作業要求的規定。記者采訪了中山本地的一些小學老師和家長，發現大家對這一條規定的意見也最大，家長們有贊有彈，而很多老師則擔憂，在現行的應試教育體制下，家長根本不可能允許孩子放學后“無所事事”，最后壓力又會轉移到老師身上來。

家長：多持支持態度

記者昨日采訪了幾位本地的小學生家長，大部分家長對于這些減負規定還是持支持態度的。孩子在市實驗小學讀一年級的姜先生表示，不留書面作業等規定對孩子減負很有好處，“現在的小學生太辛苦了，我認識一個朋友的孩子讀小學四年級，每天寫作業就要寫到晚上11時，這樣下去上初高中會更累的。小學階段本來就沒必要給孩子太多的壓力，所以我覺得取消書面作業還是很好的。”

市民黃先生的孩子讀小學三年級，他也支持“減負十條”，“小學階段讓孩子鍛煉身體和培養興趣很重要，我看到規定里面要求小學生每天要保證1小時的鍛煉時間，這個要求就很好，身體才是最重要的。”黃先生說。

不過也有家長對于“減負十條”能否給小學生帶來好處產生疑問。市民陳女士的孩子讀小學五年級，即將面臨升學的壓力，“都說要給孩子減負，我也希望給孩子取消作業，減少考試，雖然現在‘小升初’不需要考試了，但是上了初中后還是要考試的，初高中都是應試教育，即使小學輕松了，但是以后初高中會更累的。”

老師：不留作業壓力大

相比大部分家長的樂觀，小學老師們對此“減負十條”真正落實似乎并不太看好。石岐區某小學的梁老師就對記者表示，如果從素質教育的角度考慮，規定本身是積極的，但是執行起來恐怕有困難。

梁老師覺得，“減負十條”的規定有些太一刀切了，他認為給小學生留部分的書面作業還是有必要的，因為知識學習后需要一定的鞏固，如果一點作業不留不利于孩子很好地掌握知識，尤其是對于小學高年級的學生來說。而且，現在雖然已經不再進行“小升初”考試了，但是每個學校都有一定的推薦名額入讀一些重點中學，在選擇這些孩子的時候，最主要的還是要看他們的學習成績，如果不留作業、減少考試將導致孩子成績下降。

除此之外，梁老師說，如果孩子一點作業都沒有，放學回家之后無所事事的話，又會引發家長的不滿，家長會覺得是老師不負責任。有些家長沒有太多的時間照顧孩子，如果孩子自己又不太會安排時間，或者染上了一些惡習，家長又會追究老師的責任，所以老師夾在家長與規定之間，也是有苦難言。

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