由查字典新聞網、北外國際教育集團、上海外國語大學教育集團、廣東外語外貿大學教育集團共同組織的“建立面向未來的基礎教育國際化學校專題研討會”6月14日在廣州召開。華南師范大學附屬外國語學校校長陳澤芳在會議上做了《“更中國更世界”背景下教師發展的實踐與思考》的分享。

一、學校應該去培養老師，喚醒老師

當回到教育的最開始的地方，東方的教育在邏輯思維、知識深度等方面有很多優勢，所以很多國際化的教育人也開始走向融合和創新之路。從新時期來談教師的發展與管理，學校應該去培養老師，喚醒老師。很多年以前華東師范的一個教授說過：“學校發展等于學生發展與教師發展的綜合，教師發展是根本”。所以華南師范大學附屬外國語學校在培養教師的方向上提出了“融合成長，做最好的自己”。

二、“融合成長，做最好的自己”，在以下三個方面著手培養

1、培訓內容管理機制。學校在每一次培訓完成后，專門設置一個調研機制，讓老師來評價對于演講培訓的滿意程度，學校的管理以老師為本，老師才會以學生為本，所以在學校做培訓，其實難度挑戰也是很大的。

2、價值取向。在團隊里，學校特別看重“共識”，這種共識一定是要在價值觀和方向一致的情況下進行文化認同和國際理解。

3、專業性。老師的學科的專業的知識，教學的技能，學校統一為教師進行培訓跟學習，包括暑期也在做很長時間的培訓，這個培訓也是基于時效性的培訓來設計的。

三、實行項目招標制 激發教師內在潛能

在學校進行項目制招標，任何老師都可以報名參加，校方給予項目經費支持，讓老師發揮最大的潛能，喚醒他們，讓他們做最好的自己，在艱苦的路上不斷的去努力。但是所有的教師的管理跟成長，一定是基于孩子們，一定是基于最好的教育。所以在華南師范大學附屬外國語學校還有一句話，那就是孩子先于內容，愛先于一切。所有的工具、技術、手段等等一定是來源于內心深處對教育的熱愛。

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