每年都有一批大學畢業生走入社會，投簡歷、應聘、就業，但是有人說“畢業就等于失業”，由此可以看出現在就業難的問題的突出

1、矛盾突出，供需突出

調查實證研究證明，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象：.一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大

2、所學知識陳舊、沒有特點

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

3、學生缺乏培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

4、畢業生觀念不正

大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。但是現在有不少大學生在大一大二都是很迷茫，只埋頭于書本，甚至有的吃喝玩樂，對學習沒有興趣，在要畢業時才開始為自己的未來打算，這時候準備不足，當然難以得到hr的青睞

5、部分私企招聘制度不合理

一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

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