在當下教育國際化的大背景下，中國的國際化教育風生水起，市場熱度如火如荼。毫無疑問，英語對于準備接受國際化教育，提升國際視野的學生來說，是工具，也是需要突破的第一道坎兒。當然，在國際化教育的今天，我們學習英語，更是在學習文化，理解文化。

近日，查字典新聞網邀請到上海萬科教育集團——浦東萬科學校校長趙均寧，他認為英語學習是提升個人“國際勝任力”的重要因素，并且提出語言、文化和使用者形成“三位一體”。

英語進入新工具時代

英語這門學科現在看來是有獨特性的，在今天網絡化的時代，這個學科能如此深入地和每一個人的生命、生活、學業、事業緊緊地聯系在一起，并且能深刻地影響到一個人的成長和發展，甚至作用于一個家庭。而對于一個城市和一個國家來講，它是能夠體現教育水平的重要參考因素。從某種意義上講，英語受到熱捧，跟英語實實在在的重要性是分不開的。有學者認為，我們已經處于有限的外語生活的時代，此言不虛，如果考慮到地域的關系，像上海、北京等一線城市，人們在生活當中其實已經是進入了有限的外語生活時代。

對于外語，趙校長認為：它已經不是單純的過去的工具論所能涵蓋得了，他提出來后工具時代，中和一點的話叫新工具時代。

平等看待語言學習的價值與意義

工具可以有，也可以沒有，這個工具用著不舒服，我可以去換一個工具。但是英語這門工具今天你敢丟開它嗎？離了英語這門工具，你的生活和你的社會地位會不會受影響，會不會因此下降許多？

最近有一種提法叫“國際勝任力”。研究者認為：真正要成為一個有國際勝任力的人，一定要懂得至少一門外語，那么最廣泛使用的外語便是英語了。而且它絕對不是一個簡單的工具，實際是一個新工具時代，甚至是后工具時代，是我們不可須臾離開的，是我們生存環境的一部分。所以在這個意義上講，英語的重要性怎么強調都不為過，它跟中文的重要性是一樣重要的。

現在在國外，有前瞻性的人非常重視中文。我們也應該本著平等、開放的心態去學他們的語言，從這個意義上來講，英語發展教學已經進入了一個新時代，從事英語教學的人，應該認識到英語的價值，并且要能夠意識到自己肩上所負的擔子，英語老師應該自尊自強，把更好的英語和學生共享，然后共同提升中國的英語教學水平。

語言、文化和使用者形成“三位一體”

在十幾年前，我們在華師大的英語教學與研究就發表過文章，就講到要突破語言層面進入文化探索，我們認為語言和文化是一壁的雙面：一面是語言，一面是文化，這兩面是互相依存，不可分割的。我們還研究第三個面，這個三就是三位一體。我認為一個硬幣是有三個面的，正面、反面、還有邊。這個邊雖然很薄，但它是一個關鍵，如果把語言和文化比作兩面，沒有第三面這個語言使用者的話，這兩個面是粘合不起來的。也就是說語言是死的，文化也是死的，只有加上學習者，這三面才能融合、活絡起來。

我們在學語言，同時是在學文化，哪怕一個簡單的語言符號，它也代表著文化，只有學習者參與進去以后，才能把語言和文化帶活。我們研究得出：外國語學校的學生，他們有七能和文化的語言，所謂七能就是聽說讀寫譯演辯，文化的語言，言之有文。現在我們應該進入第三個階段，就是研究學習者，到底怎樣能夠更好地激發學習者的內在。

把語言教學帶入文化領域催生學習者主觀能動性

主觀能動性，我們理解為是內在的沖動。我們把以人為本這個理念用在外語教學當中，這樣可以突破原來的語言層面，進入人生的新階段。如果中國的英語老師能夠把語言層面突破，跨入跨文化領域，能夠把語言種植在每一個學生自己的語言系統里面，把我們深藏于與生俱來帶有的語言裝置觸發，那么我們整個外語教學可以進入一個新階段，甚至有一個新的飛躍。

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