中國教育報訊（記者 楊晨光）日前，2011北京CDIO區域性國際會議召開。美國麻省理工學院等國內外100多所大學，美國工程院、聯合國教科文組織以及產業界的近400人參加了會議。教育部黨組成員、部長助理林蕙青出席開幕式并作報告。

據了解，CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的新成果，以產品研發到產品運行的全生命周期為載體，旨在培養學生在社會環境下對產品系統進行構思、設計、實施、運行的綜合能力，在一定程度上較好地解決工程教育中理論與實踐脫節的問題。我國專門成立了“中國CDIO工程教育模式研究與實踐”課題組，組織開展了CDIO工程教育模式試點工作，目前國內已有57所高校在機械類、電氣類等專業開展了試點工作。

林蕙青強調，按照教育規劃綱要的戰略部署，中國正在組織實施“卓越工程師教育培養計劃”，將工程教育的目標定位在高質量工程技術人才培養上，明確了未來中國工程教育改革發展的重點：更加重視工程教育服務國家發展戰略和經濟發展方式轉變的需要，更加重視與行業企業合作育人、合作辦學、合作就業，更加重視學生社會責任感、綜合素質和工程實踐能力培養，更加重視提高工程技術人才培養的國際化水平。

林蕙青指出，中國擁有世界上最大規模的工程教育體系和最大的工程人才需求市場，也擁有非常豐富的工科生源，這是中國工程教育的優勢。要在學習和借鑒“做中學”、產學合作、國際化等國際工程教育成功經驗的基礎上，充分結合我國經濟社會發展需要和工程教育的實際情況，大力推進我國工程教育的改革實踐，培養出符合我國社會和產業需要的大量工程技術人才，為實現我國經濟社會又好又快發展作出積極貢獻。

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