廣州市穗港澳青少年研究所日前發布了《廣州青少年身心健康發展狀況調查研究報告》（簡稱《報告》），記者獲悉，參與被調查的廣州青少年身心健康平均得分67.53，各健康范疇的發展不均衡，特別是志向得分最低，僅59.42分。
青少年身心發展不均衡
本次調查面向在廣州就讀的初中生以及高一、高二的學生，共發放了1500份問卷，回收有效問卷1323份，受訪的青少年分布于全市七個區（市）18間公辦中學。
調查中關于青少年身心健康的定義主要包括體魄、人際交往、志向、思維、信念、情緒六個指標。被調查青少年身心健康平均得分為67.53（100分為滿分），各健康范疇的發展不均衡，未能達到身心發展的全面健康。其中人際交往最好，得分75.13，其次是體魄（71.69）、情緒（71.32），思維（62.31）、信念（60.83）均低于平均分，而志向得分不及格，僅59.42分。
《報告》稱，在當前的應試教育體制影響之下，對青少年考試成績、升學就業的過分關注，導致其身心健康未能實現均衡發展。同時，當前的教育體制日益忽略對青少年志向與理想發展的關注，使得青少年更多滿足與享受當前的安逸生活，而缺乏對未來的思考，對人生意義的探索以及對突發危機的應對。
學生成績好身心健康也較好
調查發現，學業成績較差者、一年里在學校受到責罰次數較多者，其身心健康的得分較為低分，并顯著阻礙青少年身心的健康發展。
《報告》分析，在當前競爭激烈的社會中，學習成績的高低、學校的獎懲，往往容易成為學生、家人及其社會各界評價他們成敗得失的顯性指標，有時是唯一指標。因此，部分學習成績較差、受到學校責罰較多的青少年容易有強烈的挫敗感，不僅在學習上失去信心、對學校生活失去興趣，對自己各方面的評價都比較負面。
同時調查發現，初中生的身心健康總體情況以及體魄、思維、情緒、信念、理想的發展情況皆優于高中生。隨著年級越高，尤其進入高中階段，過重的學業負擔、過長的學習時間、過大的學習壓力，會導致其身心健康發展不如初中生好。
母親學歷越高身心越健康
除此之外，母親的學歷越高、參與興趣班活動越多、現場觀看古典或傳統藝術文化的表演或展覽越多、參與學校組織的志愿者服務越多，青少年的身心健康的分數就越高。
《報告》表示，從當前青少年參加課外活動的收獲來看，不但豐富其課余生活，而且顯而易見地促進其體魄、思維、人際交往等發展，這些能力的發展有別于課本知識，往往需要通過實踐才能掌握，而通過各種興趣班活動，正好提供這樣的平臺與載體，幫助青少年不斷實踐。此外，志愿服務呼吁青少年主動關懷他人，關注社會變革，有助于青少年形成積極的價值取向與正面的社會信念。
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