又一年的新學期開始，廣東各大高校形式多樣的活動也紛紛開鑼，不少活動現場座無虛席。但細看之下，你會發現座上的一些觀眾其實戴著耳塞，心不在焉。原來，不少高校舉辦講座或其他比賽活動，需要制造熱鬧場面，就讓學生去“撐場”“扮觀眾”，不響應者甚至遭受懲罰。各高校大學生普遍稱在校“被觀眾”過好幾次，而教育專家則表示反對高校這種表面工程、形式主義的做法。
學生常常“被觀眾”
近日，廣外大學城校區大三學生小譚抱怨自己“被觀眾”了一回，為此，她還耗費了許多“腿骨力”。小譚告訴記者，她臨時接到社團部長的通知，說要去聽一個講座，稱要簽到，不去的話，要給出合理理由來請假，“部長不想因為成員的缺席而破壞社團積極上進的形象”。
講座在該校北校區舉行，位于南校區的她必須自己乘坐公交車到北校區參加講座。為此，小譚只好無奈地推掉好友逛街的邀約，認命般地把寶貴的周六貢獻給自己毫不感興趣的講座。不料擠上公交后，還遇上大塞車，一直顛簸了近兩個小時才從南校區到達北校區。下車后小譚腦袋一直暈暈的，直到講座結束，她也沒聽清主講者到底講了些什么，“看到旁人鼓掌，自己也就有氣無力地拍拍手。”她無奈地告訴記者，她是“被觀眾”了一把。
小譚透露，這種“被觀眾”現象目前在大學內并不少見，同學們經常會收到必須參加某些活動的通知。記者了解發現，“被觀眾”的現象并不僅限于小譚所在的高校，不少其他高校的大學生們也紛紛向記者抱怨自己曾經如此“被觀眾”，盡管不情愿，也要坐在觀眾席上，為學校活動的“旺場”盡一分力。“我們學校的潛規則是，哪個學院負責舉辦活動，就要搞定參加的學生人數，因此每個學院肯定都有部分同學要‘被觀眾’。”大學城某重點本科的大三學生小美悄悄地告訴記者。
拒絕“被觀眾”要受罰
但更讓人不滿的是，一些學生反映，學校、學院部分活動和講座甚至規定，若不去“被觀眾”，將會遭遇如扣學分一類的處罰。
“沒辦法，學院老師說不去參加那些活動和講座的話，要扣學分。”廣東某商科本科院校大二張同學說：“誰說大學自由，我們連拒絕當觀眾的自由都沒有。”像張同學這樣的大二學生最怕的就是學院搞學術月、交流周之類的活動了，因為那意味著將有一大堆他們不感興趣的講座等著他們。“在宿舍捶胸頓足，吐槽罵爹，到最后還不是得乖乖地去！辛辛苦苦上一學期的課才賺那么兩學分，誰敢隨隨便便被扣掉啊！”張同學和幾位同學悄悄地告訴記者。
“我是不想我們班長為難才去的。”廣州大學城某高校大三新聞系的小陽（化名）告訴記者。“有些比賽真的很浪費時間，有些講座真的很無聊，有的宣講會真的很爛俗，但是一個‘不熱愛班集體’大帽子扣下來，也真的很讓人氣得想拍桌，要是‘有個性’的同學，直接無視之就是了。”
逃不掉的“被觀眾”
帶上耳塞應付
對于“被觀眾”，也有表現得很淡定的學生，例如廣商大二的阿盛同學，他說：“抗拒沒用，習慣就好。”阿盛課余時間也沒什么特別的活動，故而對課余時間“被觀眾”也并不似其他同學那樣“深惡痛絕”。“帶上防噪耳塞，坐那兒看看自己喜歡看的書或是玩玩手機，幾個小時也很快過去的嘛。”這是阿盛應對“被觀眾”的慣常做法。
其實，只要注意觀察，就能發現，許多講座上，不少聽講者根本就是埋頭干自己的事情，講座結束，便鼓鼓掌，也不知道這是給主講者的鼓勵，還是歡慶講座終于結束。
“被觀眾”者：要不要聽自己能判斷
面對“被觀眾”，無奈者，有之；厭惡者，有之；違背者，亦有之，獨獨沒有喜之者。對于“被觀眾”，許多大一新生是“敢怒而不敢言”，大二學生說“一回生二回熟，久了就習慣”，大三大四的學生則是“能逃當然就逃啦”。
記者調查發現，總體而言，“被觀眾”的情況有三種，一是學校舉辦講座或晚會，需要制造出“座無虛席”的場面；另一種情況是舉辦比賽活動，需要啦啦隊的吶喊聲，制造一種轟動熱鬧場面；第三種則是社團或學院拉到某企業的活動贊助，贊助商要求舉辦宣講會或宣傳活動，需要觀眾捧場，制造出一種大受歡迎的火爆場面。
對于自己“被觀眾”，廣州某重點本科學生阿濤認為：“大學生有自己的判斷和選擇，那些符合學生要求的，精彩的講座或宣講會根本就不需要‘被觀眾’，相反，這些火爆的活動還要考慮哪個足夠大的場地才能容納那么多觀眾。我們相信學校為學生舉辦的許多講座都是優秀的，卻忽略了觀眾的意愿，最后，便形成了物極必反的局面。”
“在大學，你有戀愛自由，有言論自由，有集會結社的自由，但是，你可能沒有當不當觀眾的自由。”廣外大四畢業生阿兆笑談大學里的“被觀眾”。也有早已畢業了的校友說：“誰沒在大學‘被觀眾’過那么幾次呀！”
老師：學生“被觀眾”是虛偽的教育
記者就“被觀眾”的問題采訪了一些高校校方負責人和高校教師。
廣東商學院某學院的陳主任告訴記者，學院或學校舉辦活動，沒有限制參加人數，但參加人數當然多多益善，學校或學院通知學生去參加這些活動也是很合理的。但他認為，在鼓勵學生參加的同時，確實應以自愿為原則。“有些活動讓學生扮成工作人員身份或其他身份參加，那樣就有點惡心。而且，有時學生不想去，又被老師要求集體去做觀眾，那就是虛偽的教育，媒體要披露，這不是和填鴨式的教育無異嗎？”
專家：學校應以營造氛圍為主
記者就此問題采訪了著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇。他認為，學校強制要求學生參加活動是不妥當的。首先，這種行為本身就反映出我國學術界在開展各種學術活動和報告互動的時候總要講究排場意識。組織方總認為，講座現場必要“人山人海”“座無虛席”，才是反映出學生的“歡迎”、組織方工作的“到位”。
熊丙奇介紹，國外的講座也是少有人去聽的，就算是諾貝爾獎的頒獎現場也是沒有多少人去，“講座少人聽是很正常的。”而國內許多大學的組織方把開講座當成任務，特別是有官員來的時候更是大力組織人數，強制要求學生到場，但是學生又不愿意聽，開講座就變成了表面工程、形式主義。
熊丙奇認為，目前，眾多國內大學開講座的方式也反映出了大學里學生自治的缺乏。
熊丙奇說，“學生被剝奪了自治的權利和空間。如果要營造學術氛圍，只要發信息告訴學生所有的講座時間和地點，讓感興趣的學生自己去聽就可以了，要讓學生來決定開什么講座，聽什么講座。”他舉例，香港中文大學就是將全部的講座信息和講座的相關音頻發布在網上，讓同學自由去選擇愿意去聽的講座，到現場或者在網上下載音頻即可。
熊丙奇認為，學校應該以營造好學術氛圍為主。“學生聽講座不需要學校的監督。”熊丙奇說，“學校只要營造好學術氛圍就可以，一年辦個幾十場各種話題的講座，學術氛圍自然就搞起來了，要讓學生和老師自由交流、自愿交流。”
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