常見問題

1.基礎完全不可，屬于平時不念書

這類學生不要求助方法、技巧了，在有限的時間內趕緊根據課本挨次把知識點梳理一遍，結合課本章節后的習題，把公式、定理、單詞等最基礎的要素掌握，才是最佳的提分手段。

即使你現在只考200~300分，并不是說你智力有問題，而是你之前所欠下的。你與平時考500多分的中等生，唯一的差距就是基礎。如果能有效的利用好40多天，把基礎打牢，那么短期內可以追到現在中等生的水平。

2.基礎熟，公式、定理、課本概念等都掌握的很全面，但是不會應用。

這類學生是全部考生中最常見的。甚至在考場上，明明知道要考查什么，但是卻無法應用。還有一部分是在考場上，不知道標題問題考查我們什么問題，導致空有經綸滿腹，碰到問題時，卻不得途徑。通常表現在考試時做題沒有信心，需要反復確認，解答題時思考時間過長，緊張。依賴熟悉的題型來套用解答。一旦遇到稍微變更的熟悉題型，花費一按時間解答不出時，十分著急，導致影響后面試題。

這類同學往往潛意識的認為本身頭腦不聰明，有些同學容易對本身產生失望等消極情緒，這是非常不行取的。

3.基礎相對扎實，解題速度較快，沒有太多的難題，但是考試往往在會做的題上丟分。

這類同學自認為是粗心、馬虎，總認為本身認真一些就能考的不錯。而且確實在某一次或幾次考試中獲得好成績。但是大部分考試還是不高不低。

各科突破

英語

一、緊跟老師的復習節奏，不要漫無目的地單打獨斗，這是復習大忌。有效利用在校時間找老師指點，解決在家無法解決的困惑。

二、高考英語試題考查比力全面，偏、難、怪題出現的幾率很小，可以反復演練歷年高考真題，熟悉高考的思路。

三、每天復習很重要，連結良好的“應試”感覺。

四、不要盲目地做題，有效駕馭各個題型的特點和答題技巧，達到事半功倍的效果。

(一)閱讀理解，必然要從文章的角度出發，切莫夾雜過多的個人觀點。

(二)完形填空，同樣要注重上下文，注意全文的情節和邏輯線索。

(三)寫作，雖然只有100詞擺布，也要駕馭文章的基調，確定正確的人稱、時態;選用恰當的關聯詞銜接，使文章結構清晰、完整;同時注意長短句結合，制止重復使用相同詞語、句式。別的，卷面要整潔，盡量制止勾抹，制止犯低級錯誤。

五、區別對待考綱中的3500詞，過好單詞關。再大批量地死記硬背所有單詞，收效甚微。所以，要精準地駕馭高頻詞和短語的含義，對于涉及詞形變革的詞要準確掌握各個詞性的拼寫，特殊變革的動詞的過去式和過去分詞形式也要掌握。

數學

第一、回歸基礎。數學是讓很多同學飲恨的學科。因為數學一旦形成差距，分數拉開的很大，很多同學復習的時候往往注重公式、定理、推論的記背，這是不敷的。數學要想掌握全部的知識點，必需學會理解。即復習課本時，把主要精力放在公式是如何來的，怎么推導的，用來解決數學什么問題的。這樣的思維去過一次課本，才能把知識朝著應用標的目的轉化。

第二，要有一個良好的心態。

第三，繼續完善知識體系。更多地是做題、做模擬題。對于做錯的問題，要分析這些題考察了哪些知識及哪些知識的用法，對于這個用法是否已經掌握，將其完善到本身的知識體系中。

第四，細節是提分的考前有效手段之一。對于主體知識，那些同一道解答題經常得4分的，在高考中也很難拿滿分;但如果你拿了8分、10分，就說明完全有能力去拿滿分，就必然要從細節入手，好比說表達形式：集合、定義域、值域、單調區間;好比范圍中的端點值;直線與圓錐曲線位置關系的直線斜率存在與否的計算。嚴謹是數學的學科特點。

第五，要有計劃地將錯題再做一遍，想一下當時做錯的原因。如果繼續出錯，做標志，過段時間再做，直到做對為止。

第六，考前堅持掐點做模擬題。檢驗本身知識的掌握，熬煉計算，調整考試心態。

語文

語文的復習要注意以下幾點：

一、不管是一個字、一個標點，還是一句話、一段話，都要做到書寫規范、思路規范。

二、做問題的發現者。學會從模擬試卷和練習題中發現短板，集中攻破。

三、做教材的掌控者。回歸教材此時特別重要，從對教材的復習中考生會有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的驚喜。

四、做生活的評價者。學會對生活中的現象和事情進行理性思考、全面客觀的分析和評價，這也是訓練思維最直接、最簡單的方法。

五、不要以為現在的水平就是本身高考的水平，堅持到最后的人必然是最大的贏家。

六、做老師的追隨者。越是臨近高考，越要緊跟住老師，老師是你備考路上最好的搭檔。

物理

三輪復習階段，要認真分析每一次訓練和考試，分析丟分原因，有意糾正本身不良審題、解題的習慣，切忌鉆研難題好高騖遠。

一、加強基礎，回歸教材。

二、按計劃復習條記，做過的錯題、典型題不要只看，要動手做，要有計劃、有總結、有規律、循規蹈矩，制定好計劃，穩步推進。

1.關注已做過的錯題，是考前復習的重點之一。

2.建議用一個半月的時間進行專題的復習。

3.研究近三年來高考試題，駕馭本年的命題標的目的與脈搏。還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題的專項訓練，秒殺客觀題，規范解答主觀題。

三、專項填空題知識點：磁場、電磁感應、實驗(力學、電學)、電場、機械能、運動、受力問題。具體問題例如：圖象，極值;功有哪些類型;機械能守恒有幾種典型題;磁場有幾種類型;確定圓心。

四、規范做題、限時做題。

化學

元素周期表必然要同主族、同周期的進行比力，抓住其規律。牢記常用化學元素在周期表的位置(最外電子層個數及分布規律)。有機部分主抓官能團。實驗必然要區分清楚特殊現象(氣體、沉淀、氣味、顏色)。

化學還要制止答題中有死記硬背的痕跡

這一階段要求建立知識框架，形成知識體系，形成較好的知識網絡，不克不及出現知識漏洞。同時要擺設時間回歸教材，看條記、看錯題，查缺補漏。

二、注重試題創新弱化傳統訓練培養應變能力。

三、注重實戰演練提高審題能力規范解題過程。

從歷屆高考閱卷中，都發現語言表達能力問題較嚴重。符號系統掌握不準確、不熟練，如電子式、結構式、結構簡式等書寫錯誤仍較多。要盡可能用化學方程式或化學專用名詞回答，可以研究近幾年高考題尺度答案。

生物

由于生物考題多衍生擴展，如果全部記憶的話記憶量過大，我們抓重點理解章節內容即可。大家只需做到這一章節大概描述什么內容，記住一些常用的專有名詞的大體意思即可。但是生物狀態變革的起點、中點、突變點、終點必然要牢記，生物實驗部分的物理現象要分清。

生物重點復習必修一和必修三

一、認識上的誤區

(一)生物必修三本教材，必修二的遺傳變異是每年都會考查的考點，近兩年，必修二的分值分布較必修一和必修三要低些。

(二)生物知識有許多需要記憶，但選修三也不是完全考查識記能力，例如2014年選三15分，只有4分是記憶的，其他11分都需要讀題、審題獲取信息及組織語言才能表述出正確答案。

二、回歸教材

(一)看書的方法：如，網絡構建法：結合考試大綱和考試說明，構建知識網絡。知識體系構建宜簡不宜繁，宜小不宜大。圖解歸納法：適合原理及規律類知識。例如光合呼吸過程、免疫調節過程等。比力整理法：適合概念類。例如原核細胞真核細胞的比力，各種細胞器的比力。

(二)注重教材的細節：黑體字、圖示、資料分析等，尤其是圖示，要能以圖轉文，例如基因表達過程中，教材展示的多聚核糖體圖示及旁邊的文字解釋等。

三、限時訓練

根據規按時間進行理綜訓練，注意各科時間擺設及答題挨次。

四、主觀題答題技巧

讀題時要獲取有效信息，抓住關鍵字詞，從而確定答題標的目的，答題時要語言規范、表述準確，無錯字、無漏字。

地理

在復習中不要把知識絕對化，更不要死摳教材中的某句話、某個詞;不要把教材中的內容隨意加深和擴展，復習中應該掌握運用知識的方法和解決問題的思路，會思考，會運用。

一、研究歷年真題，尤其是近三年高考題，鎖定復習重點。

二、在復習過程中應該注意：明確考綱對知識范圍的要求，對照考點檢測對知識點的掌握情況;明確考綱對能力方面的要求;仔細研讀試題范例。

三、自然地理是失分“重災區”，形成自然地理知識的骨架：

1.分析知識形成的情境，通過分析情境材料推導出結論，形成條理化知識。

2.建立知識間的聯系線索，需要掌握知識間的內在聯系，包羅自然地理各要素間的聯系;自然地理與人文地理的聯系;自然地理與區域地理的聯系;自然地理與生活實際的聯系等，形成系統的學科知識結構或框架。

四、加強自然地理概念的理解。常見易搞錯的概念有7個：零度經線、零點子午線與180度經線，暖鋒鋒前雨與冷鋒鋒后雨，凸岸與凹岸，上中天與下中天，集水線與分水線，槽線與脊線，颶風、臺風與熱帶風暴。

五、高考地理四大專題(自然地理、人文地理、區域地理、選修部分)的復習中，對文科生來說，自然地理是失分的“重災區”。

政治

應對考試安身教材是根本

2017年高考新課標全國卷文綜政治和2014年、2015年和2016年比力總體仍然呈現非常不變的趨勢，分值的分布總體比力不變，盡管有一些細節的變革，但這些細節變革沒有改變命題的思路和風格。主線突出，熱點明確、設問及情景材料語言簡潔、明確、清楚，試卷規律性強。其中，經濟類試題，側重于考辦法;哲學類試題，側重于中、小暗語;

政治與文化試題，角度偏多;探究試題分值不高，靈活思辨。建議高三學生在學習和復習中要堅持貼近教材、貼近生活、貼近社會。近年來政治知識教材的理論點考查都比力細，所以安身教材永遠是應對考試的根本。同時，在備考中要加強學法指導，加強答題技巧和做題能力的訓練。

經濟生活、生活與哲學、政治生活、文化生活等是近年來高考的重點知識，有些知識是近幾年每年都考的。重視基礎知識和基本理論的復習并不料味著死記硬背，對基本知識的理解也并非限于教材中的語言文字，而應掌握知識的內在聯系，把學過的知識條理化、系統化、網絡化。就高考特色主干知識部分，設置小專題集中火力突破;關注社會熱點問題，提高理論聯系實際的能力等。

歷史

一、選擇題：題量減少，但分數增加，難度也隨之增加。兩次模擬考試中相對于政治與地理，歷史選擇題的得分率是最低的。

1.訓練量加大。條件允許每天做一套完整的歷史試題(“12 1 1”模式)。

2.過于偏、怪、難的試題盡量不要做，可以選擇近兩年的高考試題，還有可以選擇湖南、湖北、河南、河北、山西、江西等省份的大型模擬考試題或名校的模擬考試題。

3.要將每一個選項解釋清楚，如有知識點不明確的應及時回歸教材。

4.及時對解題思路作總結歸納，出現不睬解的地方，及時問老師和同學。

5.解題技巧和方法：分析試題材料應明確材料主體;簡化材料結構，明確材料各主體之間的關聯;注意材料的有效信息，如：時間、感情色彩、提問項等;簡單劃分材料結構;選項中的特殊詞語和表述，如：完全、徹底等一些程度性詞語和提高、增加等帶有變革內涵的詞語，“了”等帶有時間概念的詞語。

二、主觀題：近兩年雖然相對閱讀難度下降，但對能力要求依然不低。

適當加強主觀題訓練。必然要有閱讀-分析-思考-落筆的過程。對照答案，找出答題的切入點。每做完一道主觀題，要適當總結答題的技巧和解題的思路，特別是答題角度和答案表述方式和語言。書寫要嚴格根據試題提問要求和挨次作答，語言不啰唆，層次要分明，重點要突出，筆跡要工整。

要學會利用標題問題信息做題

作為一個考生，很多同學并沒有意識到“考生”和“學生”的區別。大家做題時會發現，很多試題你回憶課本知識點找不到答案。考試時題型一換就面目全非，平時的經驗無法套用。這是因為高考命題的方式，已經按照《考試說明》進行轉變了。以往純考查知識點的方式漸漸釀成考查能力方面轉化。因此我們要想提高分數，必需把本身定位在“考生”的位置上。

在做題的時候，要充分利用標題問題信息去處理問題，而不是套用知識點。面對當今的高考，整理知識點式，不停重復式的復習效率已經不高，意義不大。因為題型的新穎性和靈活性，需要同學們處理的是，不再是單純的知識點應用，而是如何利用標題問題的提示信息。也就是解題的入手點和關鍵點。

這要如何訓練呢?其實并不難做題時，無論是具體數字、標題問題列出的式子、重點描述或解說部分，往往都是解題的出發點和關鍵點。而每個高三生，都具有必然的思維和辨析能力，只要整個思維從“死記硬背”轉釀成“無招勝有招”，什么都從標題問題意思出發，即可在短期內獲得極大的提升。

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