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教育互聯互通合作得到強化
在加強政策溝通方面，先后與46個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議。其中，“一帶一路”國家24個，包括中東歐8國(波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克);東南亞5國(泰國、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞);中亞5國(哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、吉爾吉斯坦、烏茲別克斯坦、亞美尼亞);獨聯體3國(俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯);南亞1國(斯里蘭卡);東亞1國(蒙古);北非1國(埃及)。
在助力教育合作渠道暢通方面，根據中央部署，教育部和中央外辦等部門合作起草并由中辦、國辦轉發了《關于加強和改進教學科研人員因公臨時出國管理工作的指導意見》，為廣大教學科研人員擴大和深化國際學術交流提供了政策支持，得到了廣泛歡迎和肯定。
在促進沿線國家語言互通方面，教育部國際司與北京外國語大學簽署合作協議，支持該校通過引進國外師資、公派留學、與國外高校開展合作等多種方式，使該校開設的外國語言專業在2018年達到94種，實現外語專業設置全覆蓋。
在推進沿線國家民心相通方面，重點組織開展國別和區域研究，全面加強對沿線國家經濟、政治、教育、文化等各方面的了解和理解，為推進民心相通提供智力支撐。一是設立專項課題，共發布了141項研究課題，其中70項涉及“一帶一路”的46個沿線國家。二是形成系列智庫報告，設立“一帶一路”沿線國家研究智庫報告課題，系列報告覆蓋66個沿線國家，一國一本，共計66本。
在推動學歷學位認證標準連通方面，推動落實聯合國教科文組織《亞太地區承認高等教育資歷公約》，協調世界銀行編寫了《關于國際教育趨勢及經驗的政策建議》，由我國牽頭組織制定了《亞太經合組織教育戰略》《中國落實聯合國2030可持續發展議程國別方案》。
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人才培養培訓合作得以深化
在實施“絲綢之路”留學推進計劃方面，實施《留學行動計劃》，2016年共選拔226名國別區域研究人才赴34個國家，選派908名涉及37門的非通用語種人才出國培訓進修。 “留學中國”品牌逐步形成。注重來華留學高端人才培養，設立卓越獎學金項目，培養發展中國家青年精英和未來領導者;設立“絲綢之路”中國政府獎學金項目，每年向沿線國家額外提供總數不少于3000個獎學金新生名額。優化來華留學政策法規環境，構建完整的來華留學政策鏈條，新出臺了《學校招收和培養國際學生管理規定》等文件、大幅提升政府獎學金學歷生比例(已達90%)、加強來華留學質量建設、建立質量標準體制和質量保障機制，推動品牌專業和品牌課程建設不斷升級。推動高校加強來華留學品牌課程、專業建設，評選出第二期來華留學英語授課品牌課程150門。
在實施“絲綢之路”合作辦學推進計劃方面，一是中外合作辦學水平穩步提升，已進入“提質增效、服務大局、增強能力”階段。截至目前，經審批的各類中外合作辦學共有2539個。其中，本科以上層次項目和機構1248個，高職高專層次項目和機構928個。推動了一批示范性高水平中外合作辦學項目，包括深圳北理莫斯科大學、浙江大學愛丁堡聯合學院等15個中外合作辦學機構，57個合作辦學項目。二是境外辦學穩妥推進。截至2016年，我國高校已在境外舉辦了4個機構和98個辦學項目，分布在14個國家和地區，大部分在“一帶一路”沿線地區。4個機構分別是老撾蘇州大學(2011年批復設立)、廈門大學馬來西亞分校(2013年批復設立)、云南財經大學曼谷商學院(2013年批復設立)、北京語言大學東京學院(2014年批復設立)。開設專業包括中國語言文學、中醫藥、中醫針灸、中國傳統武術、體育教育學、工商管理、法律、教育學、金融與投融資管理、哲學、法律、學前及特殊教育、航海技術、烹飪工藝與營養、新聞及傳播學等。
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共建絲路合作機制得以推進
在加強“絲綢之路”人文交流高層磋商方面，2016年，人文交流蓬勃發展，各項活動舉辦水平達到了新高度，劉延東副總理用“非常順利、非常成功、非常滿意”給予了高度評價。2016年通過包括中俄、中印尼在內的六大人文交流高層磋商機制，共簽署86項合作協議，取得400余項成果，共有10萬多名中外來賓與會參加相關活動，為我國外交健康發展進一步夯實了社會與民意基礎，教育國際合作在人文交流機制平臺上得到實質性推進，如中國-東盟啟動實施“雙百職校強強合作旗艦計劃”“千名中小學教師交流計劃”等。今年將新拓展中德和中南非高級別人文交流高層磋商機制。
在實施“絲綢之路”教育援助計劃方面，開展了“中非高校20+20合作計劃”教育援外行動，在中非各選擇20所高校開展一對一長期穩定合作，鼓勵合作雙方在各自優勢學科、特色學科領域開展實質性合作與交流，包括合作科研、教師培訓、學術交流、師生互訪、共同開發課程、聯合培養研究生等。2016年針對“中非高校20+20合作計劃”開發了網上申報系統，共有北京大學等18家高校申報了25個項目。
“一帶一路”國際合作高峰論壇
如何引領推進教育行動?
從去年開始，教育部積極配合高峰論壇籌備開展配套活動，通過精心準備、密集磋商，目前已和有關國際組織、沿線國家達成共識，將陸續簽署系列教育合作交流和學歷學位互認協議，其中部分成果將列入高峰論壇成果。在“民心相通”平行會議上，也有重要的成果展示設計。
“一帶一路”教育行動
未來要做哪些事?
國際合作省部簽約共建是“一帶一路”教育行動形成突破的重要抓手，總體有8個重要節點：
1
形成思路
《推進共建“一帶一路”教育行動》的文件如何落地，一直是高度關注的問題，需找到一個抓手予以實質性推進。在與新疆等地方教育部門的溝通磋商中，形成了“與沿邊為主、國家對其‘一帶一路’建設有明確定位、教育國際合作交流基礎薄弱的省份簽約，給予實質性支持開展共建”的思路。
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啟動簽約
在各地共同努力下，2016年先后完成了8省區的簽約。
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列入重點
2016年的簽約工作引起了上上下下的廣泛關注。陳寶生部長指出，省部協議的形式很好，是一個互相支持的很好的機制，不是單向的，成果是雙方合作的結果。目前，簽約已作為推進“一帶一路”教育行動重要舉措，被列入了國家教改領導小組2017年工作要點，也列入了教育部工作要點。
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完善布局
按照教改辦要求，今年，教育部進一步與5省1市完成簽約，使簽約總量達14家省、區、市，基本實現了與主要節點省份簽約的全覆蓋，基本形成了省部推進“一帶一路”教育行動網絡。
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對接推進
協議簽完后關鍵看落實。為了將協議落地，教育部和簽約省份制定了初步的協議文本分工方案，目前已經完成了省里提方案、司里和四家外事直屬單位提意見并向省里反饋的“一上一下”。借今年簽約的機會，又由國際司和直屬單位舉辦開放日，圍繞分工方案與14個地方省廳的同志對接交流，充分溝通，進一步明確各自職責。在此基礎上，將很快形成“二上二下”的最終分工方案。
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宣傳推進
按照中央、國務院對“一帶一路”建設宣傳的總體安排，擬請媒體到14個簽約省份深入采訪宣傳，進一步推進各地項目落地。
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培訓交流
教育部國際合作與交流司下半年擇時組織開展“一帶一路”簽約省份為主的培訓和經驗交流，將共建推向深入。
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總結呈報
在培訓會后，全面總結進展情況并形成下一步工作思路。
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