去英國留學的學生不少，很多人在校園內肯定遇到過不少霸凌行為和暴力行為，據有關專家說，英國院校內的不良行為未獲很多關注，這到底是怎么回事呢？跟著來看看吧!歡迎閱讀。

英國大學校內不良行為未獲關注

英格蘭行為顧問專家認為，學生在學校的不良行為問題沒有得到足夠的重視。班尼特先生警告，在英國教育標準辦公室(Ofsted)記錄的官方資料中，這一問題的嚴重程度被低估了。

報道稱，英國教育標準辦公室表示，有效的行為管理對學生的學習、發展和健康至關重要。班尼特先生稱，在過去，學生行為問題沒有被大家認真對待，所有學校的官方資料也都低估了該問題的嚴重性。他希望學校能跟蹤這些行為，并把它們集中記錄到一份匿名的調查中。他補充道，應當資助問題特殊的學校，讓其提供內部機構來管理惹事生非的學生。

在一篇名為《培育一種文化：學校領導如何優化行為》的報告中，班尼特先生提到，盡管如此，在大多數情況下，學校里的學生行為大部分是有禮貌的，也體現了樂意合作。他認為強大的領導能力對于確保更優秀的行為極為關鍵，因此，有必要為校長們提供培訓，訓練如何設計內容廣泛的行為政策。他還建議，校長應接受新的資格認證程序，要求他們證明自己已理解了行為管理的涵義。

據報道，班尼特先生認為，必須確立優秀行為的文化，并讓其廣為人知。其中應當包括針對學校不同部分的行為的明確規則、后果、處罰、獎賞以及期望。他還提議英國教育部為學生行為問題突出的學校撥款，資助學校提供針對性的專業干預，幫助學生重新融入主流學校群體。

據悉，英國教育部欣然接受了班尼特先生的提議，并表示將會利用湯姆?班尼特的研究發現來指導和支持學校處理該問題。弱勢兒童及家庭部長愛德華?蒂姆普森(Edward Timpson)認為湯姆?班尼特的觀點見解深刻，能夠為全英國的教師們提供實際指導。

英國教師與講師協會負責人瑪麗?布斯塔博士表示，“班尼特先生的報告認識到有必要資助教師們的優質行為培訓，這讓人耳目一新。然而，報告中也有一些令人擔憂的遺漏之處。例如，報告中幾乎沒有提到特殊教育需求，也沒有提及兒童及青少年心理健康服務、社會關懷和警察的作用。”布斯塔博士認為，報告強調了學校領導的作用，而對所有的學校教職員工共同參與到培育積極的文化、設計全校行為政策卻討論得較少。

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