附：專業介紹

藝術教育專業

一、培養目標

本專業培養具有德、智、體、美全面發展，掌握現代藝術教育所必需的基本理論、專業知識和技能，并具有先進教育理念、綜合藝術特長的復合型人才，為基礎教育、學前教育以及社會各類文化藝術機構輸送從事兒童綜合藝術教育的教師和社會工作者。

二、培養要求

本專業學生主要學習教育學和心理學的課程，以及藝術教育學科的基本理論和專業知識，接受藝術類技能的基礎訓練，至少熟練掌握一門藝術領域（音樂、美術）的專業技能，能夠展開藝術專業的教學工作，與相關其他藝術學科相結合，達到綜合藝術教育專業的培養目標。同時，本專業著重培養學生樹立正確的專業理想，引導學生具有正確的教育觀、教師觀、形成熱愛藝術教育事業的專業道德與態度。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握從事教師職業所必備的科學文化素養、語言表達能力和現代教育技術等基本能力，掌握教育教學、學生指導和班級管理的基本原理和知識，并能正確解決教育教學中遇到的實際問題；

2.了解藝術教育理論的發展動態，具有較扎實的人文社會科學理論知識，掌握藝術學科的基礎理論和基本技能，同時具有藝術的審美能力；

3.能初步做到藝術理論與教育理論相結合、各類藝術技能技巧相結合、藝術教育理論與教學實踐及研究相結合；

4.具有藝術學科教學的基本能力，能夠編制具體的教案并進行實施，掌握教學評價的基本原理與方法，并能在教學實踐中正確運用；

5.掌握基礎的教育研究方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；

6.具備一定的創新思維能力。

三、主干學科

教育學、藝術學。

四、核心課程

兒童發展心理學、初等教育學、音樂教學法研究、美術教學法研究、藝術教育概論、中外音樂簡史、中外美術簡史、鋼琴、聲樂、即興彈唱基礎、油畫、國畫、藝術材料研究與實踐。

上海師范大學天華學院與美國西俄勒岡大學合作學前教育專業（本科）培養方案

一、專業培養目標

本專業培養專業基礎扎實、英語應用能力強、具有國際教育理念、教育實踐能力和創新精神、能在我國和國際托幼機構從事保教工作的教師、學前教育行政人員、教育科研機構的幼教研究人員以及相關服務機構的兒童工作者。

二、專業培養要求

本專業主要培養學生具有國際視野的兒童觀、教育觀、教師觀和科學保教的實踐能力。引導學生充分認識學前階段的特性和教育價值，理解兒童身心發展的規律和學前教育規律，理解“兒童為本”、“保教結合”、“游戲為基本活動”的必要性與重要性，樹立科學的學前教育價值觀、質量觀；同時，學會了解兒童、教育幼兒的基本方式方法，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的實踐能力。

畢業生應獲得以下方面的知識和能力：

1．系統掌握領會兒童發展、兒童保教的基本理論、基本知識與基本技能；

2．具有較扎實的學前教育專業和通識性的知識與能力。包括：觀察、了解、評價和指導兒童發展的能力；創設與利用教育環境和游戲活動支持引導幼兒發展的能力、開發課程與組織開展學前教育教學活動的能力、一日活動的安排組織能力，指導家庭科學育兒的能力、教育實踐研究的能力、反思與發展自我的能力以及開展其他兒童社會工作的能力等。

3．具有從事學前教育工作必備的基本能力。包括具有從事學前教育工作必備的書面與口語表達能力；熟練地掌握英語，具有較強的英文口頭與書面表達能力；掌握計算機操作技能，具有運用現代教育技術的能力；具有一定的藝術修養與健康的審美表現能力，能通過藝術手段促進低幼兒童身心發展。

4．熟悉中外學前教育的政策、法規，了解中外學前教育的理論前沿與發展動態；

三、修業年限及學歷學位描述

標準學制四年，最長修學年限六年

學歷、學位描述：

學生達到本專業規定的最低學分和學士學位條件授予者，可獲得上海師范大學天華學院學前教育本科畢業證書和學士學位證書。如滿足美國西俄勒岡大學學士學位授予條件，可申請其學前教育專業學士學位。

四、課程設置

1、主干課程：

兒童發展、學前教育學、課程設置、家庭和社區、幼兒游戲與指導、個別化學習中的環境創設、兒童行為觀察與分析、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童科學教育、教育活動設計與指導、教育研究方法等。

2、主要實踐環節：專業實踐活動、專業見習和實習、社會實踐等。

3、考核方式：中方課程主要采取考試和考查兩種方式，考試課采用閉卷考試方式，考查課采用開卷考試、課程論文等方式；外方課程引進外方考核方式，課程采用閉卷、開卷考試，口試、課堂報告或課程設計等方式。

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