新高一生學業考科目怎么選
隨著上海新高考方案付諸實施，眼下，新高一學生和家長最關心的問題，莫過于學業考科目究竟怎么選擇。
滬上不少教育界資深專家在解讀上海新高考指揮棒的變化時，都不約而同地談到，傳統高招“分分計較”、按總分錄取的模式，在新高考時代已經被徹底打破，因為學業考3門在計分時采取的是等級折算分。就是說，在上海新高考660分的新模式上，考生或家長如果再按照舊高考模式下的思維，簡單計算選哪一門或哪三門學科相對容易獲得高分，或者估算報考某某大學大概需要多少分——這種總分思維的模式，顯然和新高考指揮棒所指的改革方向和要求不一致。
學業考6選3，選擇的“講究”比過去復雜
新高一學生開學已有大半個月，雖然本學期的教學以基礎內容為主，但科目選擇問題，不妨未雨綢繆。
此前，市教委相關負責人在解讀新高考方案時說，在學業考6門中選3門參加等級考，學生一共有20種組合，而傳統高考只有6種。據此分析，今后相當部分考生不再是文科生或理科生，學生在3門學科選擇時，很容易就跨過文理界限，而這正符合考試招生改革的初衷——取消高中文理分科。
“對學生來說，選3門學科，相當于為自己構建一個知識結構群。因為一共有20個組合可以選，所以今后不同學生之間的差別是很大的。”原上海中學校長唐盛昌認為，學生的選科，從招考角度來說，就是向高校彰顯自己的學科興趣和能力，所以學生在選擇具體科目時，不僅要考慮自己擅長什么科目，還應該考慮自己的選科和高校專業的招考要求是否匹配。
這也意味著，新高考時代，學生在學業等級考科目的選擇上，要比舊高考“講究”得多。過去，高中通常分為文科班、理科班，對應大學文科專業、理科專業的招生。多數學生在高中只需要考慮文科或理科的選擇，至于大學讀什么專業，這是高三填報志愿時考慮的事。
在大學，不少招辦主任都能說出一連串怪象，例如：有的學生明明是化學競賽生，但在自主招生時表達的志愿意向，從專業要求看則更偏重物理。“學生們通常先考慮考進心儀的大學，至于專業要求和自己的加試科目是否匹配，今后是否有競爭優勢，都顧及不到。”唐盛昌說。
按照一些考試專家的看法，在新高考模式中，學生的選科和大學專業之間的結合程度，較過去要緊密得多，甚至會直接對考生的招錄產生影響。
大學專業個性化招生，學業考科目是否匹配成關鍵
一旦高校可以對學生選考科目提出個性化要求，對高中生來說，招考格局會出現怎樣的變化？
有教育專家舉了一個案例：假設考生小明和考生小張都報考同一所理工科名校。小明提供的等級考科目是物理、化學、歷史；小張提供的等級考科目是物理、地理、生物，且兩人的成績都是3個A。
在兩名考生都符合報考資格的前提下，高校到底會做出怎么樣的選擇？這位專家分析，由于今后的自主招生移到高考后，高校完全可以在符合選拔要求的考生中再進行“二次選擇”，即不同的專業，對學生的知識結構要求是不同的。比如材料專業，希望學生懂一點物理，又要兼通化學，小明在同樣的招錄條件下可能更受高校青睞。
“很多學生和家長恐怕還在考慮，選哪幾門科目容易考A，折算分高，高考總分就高。但千萬不要忘記，這次改革的一大初衷是有利于人才的科學選拔，要為創新人才培養創造有利條件。”這位專家稱，歷年來大學在招生尤其是自主招生中，“寧可降低幾分，也要招一些有學科興趣的學生。”
而到了新高考方案中，這種感嘆就有了操作的實際可能。學業等級考成績只描述了一個學生在同類考生中的相對位置，高校完全可以通過個性化的選拔，比如通過面試、動手實驗等方式，遴選符合自己要求的學生。
應對大學“分層招錄”趨勢，考生應早做準備
由于高考新方案剛剛出爐，相關配套方案和實施細則還在進一步制定之中。在2016年一、二本批次合并后，高校招錄到底會出現多大的變化，這是此次改革的后續看點之一。
原上海師范大學校長張民選認為，這次高考指揮棒改革所傳遞的政策設計理念和方向，與國際教育的主流發展趨勢是一致的。由于新高考方案要到2017年實施，新高一的學生和家長們也完全可以研究國際上一些名校的招錄標準和原則，從中獲得一些啟示。
張民選以美國教育為例。“很多人認為，美國的一流名校招錄學生很看重學生在某個學科的特長、才華，偏才怪才都能被選中——這方面似乎比國內高校的選拔科學得多。”常年從事國際比較教育，張民選說，這其實是一個典型的誤讀，“從統計學上講，世界一流名校錄取的大多是全A生，而且在全A生中還要千挑萬選，美國高考SAT滿分的學生也完全可能被拒；另一方面，怪才確實可能叩開名校大門，但怪才是極少數，而且在某個方面一定有超出常人的能耐。”相比之下，在美國處于二線、三線位置的大學，對學生的學術沒有這么苛刻的要求，但在招生時非常看重學生的興趣、特長、潛能。
張民選由此分析新高考時代高校的招錄格局。雖然今后一、二本招生批次合并，但大學招錄完全可能出現分層的格局。處于金字塔塔尖的少數幾所名校，完全可以對學生的學科等級提出高要求，挑選各方面全面發展的學生。而更多中游院校在招生時，可能在對學生的學業水平提出一定要求的前提下，會更看重學生的專業興趣。
比起考慮哪個科目容易獲得更高的等級，或許，眼下的高一新生們更應該關注自己——讓你的專業興趣和學業考科目相匹配，讓你的綜合能力足以支撐你的選擇和志向。
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