大學畢業走進社會后，你是否“學非所用”？中國社會科學院日前發布的《社會藍皮書：2017年中國社會形勢分析與預測》顯示，高校畢業生工作與專業相關度僅為65%左右。29日，記者了解到，我省本、專科畢業生整體職位與專業相關度都不算高，但仍有部分專業的畢業生很順利地實現“學以致用”。具體有哪些專業呢？

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本科生 本科僅3個專業大類就業相關度超50%

記者梳理發現，我省2015屆本科畢業生學科與其就業職位相關度較低，11個學科中，與行業相關性較高的學科只有醫學、工學和文學3個學科。其他的8個學科畢業生就業的職位相關度均不高，相關度均低于50%，大多數職位是“其他人員”或“辦事人員和有關人員”等與專業技術相關度不大的職位。

具體來看，本科文學大類畢業生學科與就業職位相關度達到了63.41%，本科醫學大類畢業生學科與就業職位相關度達到了61.56%，本科工學大類畢業生學科與就業職位相關度為57.9%。

專科生 專科8個專業大類就業相關度超50%

我省高校2015屆專科畢業生專業大類中，有8個專業大類畢業生專業與職位相關度超過50%，其他10個學科畢業生就業的職位與專業相關度不高。不過，整體比較，專科畢業生就業的職位與專業相關度比本科生更高。

具體來看，專科畢業生學科與就業職位相關度較高的8個專業大類依次是：醫藥衛生大類（75.56%）、資源開發與測繪大類（67.93%）、公共事業大類（67.35%）、水利大類（64.52%）、文化教育大類（62.33%）、土建大類（58.49%）、材料與能源大類（56.26%）、制造大類（53.57%）。

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高校要提高專業設置與產業發展契合度

針對畢業生工作的專業相關度有待提高的問題，《社會藍皮書：2017年中國社會形勢分析與預測》中提到，“這要求高校專業設置進行供給側改革，由供給導向轉為市場需求導向”。

省教育廳高等教育處處長鄧弘表示，目前，我省已經專門制定了本科專業綜合評價指標體系，指標體系選取“生源情況”“培養模式”“教學資源”“本科教學工程”“教學質量保障”“培養效果”“專業特色”7個一級指標，14個二級指標。省教育廳將加強專業質量監控，對辦學條件嚴重不足、教學質量低下、就業率過低的專業，采取限期整改、暫停招生、撤銷專業等措施。

“調整優化普通高校本科專業結構，主要是為了提高專業設置與產業發展的契合度，讓學生能力更符合崗位的需求。”鄧弘表示，省教育廳將引導高校積極面向“十三五”時期省重點產業和戰略性新興產業，重開或增設社會短缺或市場需求量較大的相關專業，鼓勵優先設置電子信息產業、互聯網經濟、戰略性新興產業等相關專業。

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