中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》，明確允許科研人員和高校教師依法依規適度兼職兼薪。這意味著科研人員從事兼職工作和高校教師從事多點教學獲得合法收入從“灰區”走到“陽光”下。

“不能讓搞導彈的不如賣茶葉蛋的”“尊重勞動、知識、人才、創造”“讓科研人員名利雙收”……這些觀點喊了不少年，囿于人事、分配制度的窠臼、考核指揮棒的扭曲和激勵政策的缺位，一些科研成果束之高閣，沒有轉化為現實生產力；高知群體不能合理流動和充分利用，遑論人盡其才、才盡其用。這是科研人員個人的損失，也是國家創新發展動能的損失。此次從“灰區”到“陽光”下的政策突破，無疑是一次思想解放和改革攻堅。

事實上，科研人員和高校教師兼職兼薪從誕生就伴隨著爭議。一方面人們認為有利于在全社會形成知識創造價值、價值創造得到合理回報的良性循環，另一方面也質疑，科研人員和高校教師兼職后無法安心本職工作。

要想消除疑慮，兼職兼薪的科研人員和高校教師應該有規矩意識。不能荒廢本職是前提。對兼職人員，高校和科研機構要建立科學的職務考核和評價機制，避免兼職人員不盡職或“吃空餉”。依法依規是底線。科研機構、高校應當規定或與科研人員約定兼職的權利和義務，不得泄露本單位技術秘密，損害或侵占本單位合法權益。陽光透明是保障。科研人員兼職要經所在單位同意，在所在單位公示。兼職取得的報酬原則上歸個人，建立兼職獲得股權及紅利等收入的報告制度。

激勵與約束相伴相生。對于兼職兼薪的科研人員和高校教師而言，只有講規矩，才能不辜負政策善意，只有守規矩，才能收獲應得。

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