聯系生活實際 增設科學思維題——2014年上海高考生命科學卷評析

2014年上海生命科學高考試卷的命題，在總結歷年經驗的基礎之上，旨在以下各方面求得有益的進展。

一、試題情景密切聯系生活實際和生命科學新進展

本次命題依然強調情景材料的選擇。一方面，采用與生活貼近的素材，使不同教學背景的考生，在文字、圖表等信息層面上不致出現誤判，體現公平性；另一方面，注重從生命科學的新進展中選擇素材，增強考題的科學性、生動性和趣味性，引領考生靈活運用自己所學知識快樂解題，徜徉在生命科學無窮奧秘的知識海洋中，同時，實現高考測量目標。

二、試題內容注重“雙基”的同時，著力考察“能力”

與往年考卷相比，今年繼續注重基礎知識、基本技能，并在此基礎上，增加了科學思維題、多項選擇題和閱讀題。

多項選擇題要求考生基本概念準確無誤、分析判斷無誤，同時閱卷客觀性強，也更加體現公平性。以生命科學新進展為背景的閱讀題及科學思維題量的微增，提醒中學生學習“生命科學”時，須關注生命科學基本概念的內涵和外延，運用所學的基本概念和原理，深度思考和解釋生命科學現象本質。這些微變旨在為高校選拔有學習能力、有科研素養的學生。

三、嚴格把握考點與測量目標，妥善處理“考與教”的關系

高考是高校招生的錄取考試，但毫無疑問應與中學教學緊密相連。因此，試卷命題應嚴格把握考點的分布與測量目標的設定。在強調試題原創性基礎上，做到不超綱；所有的設問、圖表及其標注等，都反復“打磨”，力求做到所有知識點緊扣考綱，所含信息密切聯系高中教學實際。

四、增設分級評分，適應網上評卷

2014年繼續采用網上評閱方式。為契合這種評閱方式可能隱含著的要求，適當減少了填空題的比重，相應增加了選擇題部分的比重。為充分發揮網上評閱的公平性特點，對于簡答題部分，則增設了分級評分，充分考察考生對于較為復雜問題的理解程度。低分值及其數據的密集采集，不僅有利于分析考題，而且有利于摸清考生知識或能力框架的“斷點”，為下一年高考和新一輪課改打下基礎。

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