高考不分文理科、考試科目“3+3”、英語聽力口語實行一年兩考、高中校名額分配、中考科目可選、科目賦分可選……北京中高考改革方案公布以來，深受社會和廣大家長關注。那么，首都教育改革給家庭教育帶來哪些挑戰和契機呢？
11月20日，市教委副主任、新聞發言人李奕在豐臺區青少年活動中心，以“優化家庭供給，提高教育產能”為題，為首都中小學生家長代表600余人做了專題講座，并現場回答聽眾和網民提問。市教委官方微博“北京市教委”同步直播。
李奕圍繞中國學生的核心素養、從教育角度看孩子成長的供給側問題、當前學校教育改革對家庭教育供給的呼喚三個方面，解讀了學校教育、家庭教育和社會資源環境如何有機整合，共促孩子健康成長。
中高考改革倒逼基礎教育
“《假如我與心中英雄生活一天》這樣的作文題要求考生展開合理想象，呼喚考生的自我意識和榜樣意識。面對這樣的題目，背誦、宿構等應試技巧是沒有用的……”物理、化學等科目，在中高考試題中也出現了開放性的問題。只要考生設計合理、言之有據就可得分，不用再去費心揣測“標準答案”。這樣靈活多變的題目，也給學校教學提出了新的挑戰。
在講座中，李奕以中高考試題作為案例分析了當前中高考的改革趨勢，即單一問題變成多元問題，標準答案變成合理答案。而在新的中高考方案中，科目的可選擇、賦分的可選擇、考題的可選擇、答案的開放性和資源可以選擇，將充分尊重學生的個性化發展，讓學生有更多的學習選擇，不必為弱項惶恐，每名學生都有好的一面及展示優勢的機會。
北京中考改革從2018年開始實施，實行必考和選考的“3+3”模式。除了語數外必考外，其他科目實行選考，即從除體育外的五門科目中選擇三門參加考試，物理、生物（化學）至少選擇一門。不僅考試科目可選擇，所選考的科目賦分也可選擇。考生選考的三科，賦分采取由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實際分數，即三科折算后實際滿分分別為100分、80分、60分。這樣的制度設計，為考生提供了更多的選擇，便于考生發揮優勢，用優勢競爭。
從2020年開始，北京高考統考科目調整為語文、數學和外語，不再分文理科。這能激發學生的學習興趣，有利于學生持續學習感興趣的學科，同時也可避免“理科學不好才學文科”的誤區。
這一系列改革，就是要通過中高考的指揮棒倒逼基礎教育改革，促使中小學校長和教師真正動腦筋執行新課程方案，及時調整教育教學策略。在家庭教育中，家長也不能再以自己當年的經驗指導孩子，而要尊重孩子的需求，發現和保護孩子的興趣。
教育改革多元化持續供給
“我們有的學校實行了校區年級部制，學生不再固定到某個校區，而是不同年級在不同校區學習。”
就近入學、貫通培養、開放科學動手實踐、中考高考取消0.2難度題、指標分配、市級統籌、高招雙培外培……講座中，李奕從北京市近兩年的改革出發，給家長傳達了“學區制下的區域教育供給”優化“單一學校教育供給”，“九年、十二年一貫制和普及高中教育”優化“對學生分段加工層層選拔”的觀點。
近年來，北京持續通過學區制、聯盟、集團或集群辦學等多種模式，校際橫向聯合，擴大重組優質教育資源，逐步實現區域均衡化發展。這種區域教育供給替代和優化了以往單一學校的供給。北京還通過引入民辦力量、高校和研究機構、外教等資源，實現多元化教育供給。
同時，北京試辦了一些九至十二年一貫制培育的學校，實現持續供給，替代和優化了以往分段層層選拔的模式。用通俗的話說，就是省去了小升初和中考，不折騰孩子。校長和老師的關注重點也不再是升學率，而是如何培育孩子的能力。
孩子培養重在六大核心素養
“我們要培養什么樣的人？重點是要培養自尊自信，自立自強，把國家、人民、民族放在心中，有責任感，勇于擔當的人。相比之下，孩子一年能不能認識800個字，能不能學會二次方程，則不再那么迫切和重要。”
李奕從日前發布的《中國學生發展核心素養》談起，認為最核心的是要培養孩子的自尊、自立、自強、自信，把國家、人民、民族裝在心中，要有不忘祖國的初心，有責任感、勇于擔當。
家庭教育要關注孩子的感受，注重引導。比如寫字，以往常見的做法是逼著孩子練字，寫得不好就擦了重寫。這當然有一定效果，但未必能持久。只有孩子從內心去認同練字這個目標，才能有持久的動力。
教育不僅要面向全球、面向未來，更要面向中國的社會現實。例如北京的霧霾，這是一個負面的現象，但不能一味地抱怨。有一名中學生寫了一篇作文《假如沒有霾，我們會失去什么？》這個視角相當獨特。霾當然是壞事，但從呼喚和培養環境意識，促進節能減排來看，霾也有其推動歷史的作用。作為家長和老師，要在類似的情況下發現和保護孩子的個性，選擇開放和包容。
兩個半小時的講座，不少家長在全程錄音或記錄。有家長表示，中高考改革很重要，但自己很難理解。這次聽了報告，感覺內容很權威，貼近家長和孩子的需求，對教育改革的目標更明白了，輔導孩子時也有了主心骨。今后會更加關注教育改革，提前為孩子做好規劃。
近年來，北京市深化教育領域綜合改革，出臺了一系列新的政策和舉措。為了使改革政策準確及時傳遞給首都廣大家長，市教委通過組織相關負責人走進社區、學校解讀改革政策，通過報紙、廣播、電視及新媒體平臺刊播政策解讀、理念引導文章及節目，邀請專家參與教育大講堂活動等，加強與家長互動，解讀政策，傳播教育理念，服務師生家長。與此同時，市教委積極爭取家庭對學校育人的支持和配合，針對當代家長的育子困惑，開展“互聯網+”家庭教育指導模式創新實踐，依托北京市網上家長學校開發網絡課程，為家長提供家庭教育指導與服務。
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