復旦大學招生辦主任 丁光宏

在上海江蘇和浙江開展的復旦大學水平測試，今年是最后一年。從2003年開始啟動自主招生改革，包括在上海、江蘇、浙江三地實施的“自主選拔錄取改革試驗”，以及在其他省市實施的“自主選拔錄取改革試點”，均取得了突出的成效。

復旦對被選拔人才有四方面的基本要求：

其一，品德純正、有社會責任感、有理想；

其二，有學習研究潛力，對自然、社會、科學有興趣，有自學能力，有批判精神；

其三，有社會活動能力、交往能力，溝通能力，具有一定的組織能力，關心公益事業，樂于奉獻；

其四，上述各方面均不突出的，但有某些特長，表現出他人所不及的天賦和潛力的學生，復旦也“兼容并包”。

這些看似比較空泛的要求，復旦卻是以十分具體和實在的招生政策和考察辦法來逐一實施。比如，對于考察基本知識和綜合理解能力有“復旦水平測試”，對于考察學生專長有各類保送生、特長生測試以及“博雅杯”征文比賽，對于考察交際、表達、思維乃至心理有多輪教授面試等。

面試是目前自主招生中各大學都會普遍采用的一種考察方式。以最典型的針對蘇、浙、滬的“自主試驗”面試為例，復旦每年組織近300位正教授—這幾乎是可以動員的全部正教授—來為本科選才擔任面試專家，可謂傾其全力。各學科共五位教授一組，與學生一對一面試，全部過程大約75分鐘，結束后教授分別獨立打分。通過這種方式，既考察了學生的基本學識，又考察了學生邏輯、語言、思維等綜合能力。通過面試的學生便可享受復旦大學“一本即取”的自主招生優惠政策，即只要高考達到當地一本線就可錄取到復旦大學相關專業。雖然“自主試驗”面試的通過率通常可達50%，但要進入面試首先還要通過“復旦水平測試”。

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