原標題：從寒假學前班探訪看減負新政的尷尬

2013年是小學“零起點”教學的元年。這個寒假也是“零起點”減負新政正式實施后的第一個假期。然而，據近日的實地查訪，各類教輔機構開設的“學前班”五花八門，有的報名還很熱烈，這多少給今年即將升入小學的孩子們的“零起點”打上了不小的折扣。

糾結：大局如此不得不跟風

一名幼兒園小班的母親告訴，她身邊有不少家長朋友，孩子在上中班或者大班了，目前幾乎都在物色或者已經在上教輔機構中的學前班。學前班價格不菲的學費讓家長們叫苦不迭。現在明令禁止幼兒園以任何形式教孩子學拼音、識字和算術，這就使得部分家長只得帶著孩子“轉戰”社會上的教輔機構，有的還要在這個寒假里不停地“趕場子”。

隨機走訪了幾所開設學前班的教輔機構，他們大都不同于市面上隨處可見的早教中心或中小學課外輔導學校，而是位于大型百貨公司或者大廈內，廣告做得也沒有那么搶眼。這其中有些是掛牌在一些著名的教輔機構旗下，有些則是專營幼兒教學。這些結合早教和學前班的教輔機構所開辦的學前班，教學內容橫跨語數外，有的還標榜“邏輯能力提高”和“思維訓練”等等。了解到，這些學前班課程大多實行小班化教學，少則8人，多則20人左右，更有VIP教學。開辦學前班教育的教學點雖然不多，但是仍有人數爆滿的情況，例如，在楊浦區五角場地區的一家“精品班”，號稱早就滿額了。

擔憂：總是怕孩子落在人后

打“名師”牌，也是各學前班的慣用手法。某“思維訓練”班聲稱有專門的思維訓練方面的老師，還有一家早教中心則明示拼音是小學名師任課的，算術則是由奧數教師執教。他們摸準家長的心愿，就是希望孩子在學前班打好了基礎，掌握了一定的拼音閱讀和計算能力等，讓他們可以放心把孩子送進小學，不用擔心孩子會落后在“起跑線”上。

學前班為何難以退燒？在報名現場遇見了一位大學老師，她是一名即將上小學的男孩的母親。她說：“盡管公辦幼兒園已經幾乎沒有學前班的課程了，但是幾乎所有私立幼兒園還是普遍開設學前班課程的，而在小學里仍然有過半數的孩子早有學前輔導班的經歷，這樣的不平衡現狀迫使很多家長不得不轉向市面上的學前班。父母們都覺得現在苦一苦，總比將來孩子上小學后落后于班上同學時再補要好。孩子若是剛上小學就發現自己拼音算術不及同學，于自尊心和學習積極性也是一種打擊，比方說有些沒有上過學前班的孩子進入小學后發現一年級的試卷上一個字都不認識，無從下筆，令家長不得不憂心。”

【專家意見】

上海師范大學教育學院教授吳念陽

■ 有些小學生家長認為在入學前不學拼音、識字和算術就會吃虧。現在雖然有市教委的禁令，但希望每一所小學都要向社會做出鄭重承諾，堅決實施“零起點”教學。

■ 孩子的早期智力開發和知識掌握，必須遵循教育規律。但現在的一些早教機構是不太按“知識接觸—溫故知新—能力提高”的規律去教孩子的。付出了高昂的學費，家長也希望孩子能立竿見影，這樣，勢必破壞了孩子的記憶規律、學習興趣。

■ 有一個教育科學實證為家長們忽視，那就是孩子在學齡前學得再好，“有效期”也只有兩年，三年級以后，自身的智力因素、學習能力才真正顯現了出來。不“搶跑”的與“搶跑”的又處于同一起跑線了。

■ 寒假里，家長們不妨多多激發孩子的學習興趣，特別加大對故事圖畫書的閱讀，幫助孩子通過閱讀圖畫，理解畫面與畫面之間的聯系，理解故事的情節和人物關系，這比單純地識字要有益得多。

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