剛剛過去的2013年，在線教育和中國傳統教育“狹路相逢”，大規模的在線教育幕課(大規模網絡開放課程)推倒了大學的圍墻，清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等知名大學都加入了各種幕課平臺。

大規模的在線教育與傳統的課堂教育是此消彼長還是攜手并進？

9日在上海復旦大學進行的一場討論中，教育界和互聯網的專家和學者對此持普遍的觀點，“在線教育興起打破了教育的一般規則，相互融合或許是未來趨勢。”

復旦大學管理學院院長陸雄文稱，在線學習的興起，大規模開放在線課程的出現，讓人才培育能夠跳出時空和門檻的限制藩籬，充分發揮求學的主動性，為人才培養打開新的局面。

身處互聯網行業的果殼網CEO、科學松鼠會的創始人姬十三認為，在線教育興旺的原因是規則被打破后，教和學都被賦予了新的定義。幕課將學習視頻片段化，學習更便利，同時大規模統計能夠提供教學反饋，將社交網絡的作用發揮到極致。

白領張鑫在幕課上學習了一堂唐朝歷史，這堂課的作業是“寫一份唐朝時期的報紙頭條”。“只有做完作業才能進下一堂課，我只能查閱各種資料，寫符合當時歷史又有現代新聞特點的頭條。”張鑫說。

這樣獨具特點的教學方式讓在線教育“俘獲”了大量用戶的心，也讓資本市場敏銳地感覺到了這場變革浮現的商業機會和前景，2013年已有不少資本投入到開發在線教育中，未來可能會有更精品的在線教育產品出現。

雖然前景光明，但學界也認為，在線教育面臨的挑戰不亞于需求。

陸雄文認為，在線教育短時間內尚不能對傳統教育模式產生根本性的影響。獲得巨大成功的幕課在中國目前仍是一個小眾的精英市場，要大眾化還需要解決很多問題，包括語言的障礙以及證書的效力等問題。“在線教育一方面為學生提供了更廣闊的學習可能，另一方面也會刺激著傳統教育的轉型，包括在線課程開發配合等，增強線上線下的融合。”

復旦大學管理學院信息管理與信息系統系副主任張成洪也認為，在線教育讓課堂被“翻轉”，師生之間的關系重新被顛覆，對于教學和教師而言是不小的沖擊。但傳統教育不會消亡，他說，“未來線上線下相互融合，混合學習才是教育的趨勢。”

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