父母希望孩子走自己設定的道路，而孩子又因為自身的心智因素、環境因素等原因，往往會偏離家長掌控的軌跡。此時，許多家長的唯一做法便是“加壓”。那么，這又會產生什么樣的結果呢？

近日，一份“上海青少年學生創造力發展狀況”調查研究報告顯示，上海青少年總體創造力平均分為70.04分，屬于中等偏上水平，但隨著年級不斷增加，創造力也在不斷下降，其中，從小學到初中是青少年創造力下降最快關鍵點，這可能和小升初帶來的升學壓力有關。

虹口區第三中心小學校長盛裴說，創造力的下降和學校教育中的模式化有很大關系，過多的“套路”學習和應試技巧培訓實際上是在扼殺孩子的創造力。“就拿作文來說，寫作技巧是必要的，可以幫助學生更深入地表達思想感情，但學會觀察生活和培養想象力才是學生積累寫作素材的重要途徑。寫作的題材千萬不能模式化。”

創新教育成為現在培養孩子創造力的重要途徑，越來越多的孩子也加入到創新大賽等賽事之中。盛裴說，激發大部分孩子的創新力就得通過日常的教學。比如，在虹口區第三中心小學，數學等學科都會布置“一題多解”的作業，教師在課堂內也會啟發學生從不同地角度來解題；而語文等學科則嘗試“質疑教學”，先讓學生們發表提出自己的疑問，包括“為什么要讀這篇短文”、“我有什么想法”等。

盛裴說，通過這類的啟發式、探究式的教學，孩子的思維能力得到了培養，而不是僅僅是學會了應試技巧。“再拿作文舉例子，怎么寫框架，教師可以傳授寫作技巧；而文章所要表達的思想才是靈魂，考驗的是學生的思維能力和思維方式。”

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