原標題：iPad進職教課堂 教材變“薄”知識增“厚”

對職業教育來說，如果能在課堂上操作發動機是怎樣拆卸的，鑒定鉆石成色到了哪個級別，是不是很有趣？在本市中職校第三屆校本教材展示上發現，職業教育教材 “變臉”了。除了傳統紙質教材，不少學校開發了數字化教材，引入iPad教學，教材變“薄”了，可是知識卻增厚了。

課堂“動”起來，新穎有趣

何史琦手捧一本iPad，點擊軟件圖標，頁面進入“軌交自動售票系統”，隨著手指滑動，可以看見售票檢票設備的設計原理、故障排查和日常維護維修是怎樣的。手指成圈形旋轉后，一些3D立體圖“動”了起來。這是上海信息技術學校機電專業新開發的數字化教材，何史琦是2010屆畢業生，也是軟件開發者，將陸續開發適合各專業教學的電子教材。

商貿旅游學校最近在課堂中引入了一張“互動學習小書桌”，別看它“小小身材”，里面裝著豐富的知識。書桌中間是40英寸的屏幕，進入系統，可點擊選擇面點制作、市場營銷、職場英語等教材，它告別了紙質教材純粹的文字敘述方式，內附示范視頻、flash演示等，形象易懂。幾名學生圍著小書桌，還能就某一操作案例進行探討和演示。

何史琦說，電子教材的最大特色是新穎有趣，直觀生動。職業教育以就業為導向，更重視學生的技能培訓，“動”起來的數字教材，讓教師在講解有關操作的內容時更簡單了，滿足學生需求。

靈活可“變”，貼近企業需求

職業教育和企業對接緊密，行業新工藝不斷誕生，決定了職教教材不能一成不變。數字教材引入iPad等軟件教學，表面上看變“薄”了，實際上知識更厚了。

新聞出版職業技術學校數字媒體專業學生正在參照新開發的數字教材，學習如何制作“電子書”。專業教師龔丹說，這是學校根據出版行業的變化而新開發的一本教材。受信息技術浪潮沖擊，除了傳統紙質書籍，出版行業向新媒體進軍，新設了數字媒體部門等。“如果學生只掌握紙質出版，缺乏電子書出版知識，已經不能適應行業發展需求。”龔丹說，數字教材比較靈活，就像一本“活頁本”，可根據行業新動態隨時添加知識。

汽修專業是純技術活，上海交通學校開發了發動機拆裝實訓軟件系統，如何選取不同尺寸螺帽、用什么組合工具，學生在電腦屏幕上可預先演示拆裝過程。“以前理論課堂上，學生光看光聽，不能動。”教師介紹，引進軟件教學后，即使是涉及理論的課堂，操作效率明顯提高了。

“電子教材”資源共享是趨勢

“今后職教領域開發的電子教材，會越來越多。”不少校長表示，職業教育未來課堂應該是智能化的，集操作、演示、互動、探討等于一體，電子教材和紙質教材之間，不是“誰取代誰”的問題，而是相互融合和補充。

信息技術學校校長鄔憲偉說，今后學校教材是多樣化的，包括紙質、數字化、網絡課程、微課堂等教材。商貿旅游學校校長李小華說，學校將陸續開發電子教材后續功能，如鏈接、習題、在線互動等，讓其成為一個完善的學習系統。

職教領域開發電子教材是未來趨勢，目前參與開發的學校為數不多，但不排除今后電子教材“一擁而上”的現象，這勢必造成資源浪費。職校校長同時呼吁，未來學習應該是全開放的平臺，不同學校相同專業之間可以“結對”，聯合開發電子教材，進行數字資源共享。

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