關于讀書，我確實有話說。

首先先進行一個概念的澄清，我在這篇文章中所提到的讀書，并非課業要求內為取得相關成績和績點的讀書；我這里的讀書，主要是指為實現自我價值、知識水平的提高而進行的自覺的讀書行為。

1.讀書的目的和態度

父母工作較忙，我小時候的絕大部分時間是和奶奶在一起。因為奶奶年輕時非常喜歡讀書，所以我家中的藏書雖不算極其豐富，但對童年時候的我來說還是綽綽有余的，從名著經典到漫畫隨筆，我在進入小學之前就已經有了輪廓性的認識，并有了一點點閱讀基礎。

從我真正完整的讀一本書時開始，我的家長就告訴我，讀書之目的，不在于量和多，而在于質和精，認真讀一本書，明白其想說的內容，繼而吸收其思想和精華，最后再轉化為自己的東西，這才算是將一本書讀完了。

因為這個態度，從小我讀書時，就盡量弄明白一本書的含義，并嘗試對其進行理解。當然，后來我才明白，在我當時那個年齡想做到對一本書真正理解是一件太難的事，且不說大部頭的名著經典能把字認識讀完就不錯，連童話也只能是明白一知半解。

記得當初讀《海的女兒》，讀完最大的感受就是她居然會為了一個沒有愛上自己的人付出生命，是多么的不值得呀。當年讀書只會從一個角度看問題，但后來隨著閱讀量的增多，才明白，辯證的看問題是一件多么高級的能力。

雖然，未能完全做到吸收思想精華和轉化為自己的東西。但我始終相信這樣的讀書目的，讀書是為了讓自己的眼界思路得到開闊，認知能力得到提升。讀書不是為了讀了讀，是為了完善自己而讀。

所以從小學到高中，我在完成學業要求的任務之外，始終堅持讀書，這漸漸成我的一個習慣。

2.我的大學讀書生活

如果說，從小學到高中期間的讀書時間不完全由自己掌控的話，那么到了大學自己實在是擁有太多讀書時間了。小時候，奶奶就對我說，你那么愛讀書，到了大學就使勁讀吧。

事實上，我的大學并不算優秀，但可能相對同類型的學校而言，它有一個豐富的令我滿意的圖書館。圖書幾乎每周都有更新，而且是由學校指派專門老師對最近的熱門書籍篩選采購而來。真的想在此再次對母校的圖書館表揚一萬次，確實，直到現在我依然非常想念我的圖書館，和與我相交甚好的幾位管理員老師。

說說我的大學讀書經歷吧。

大一入校時，我根據愛好參加了三個社團，剛剛入社團時，活動很多，加上大一對很多事情都不懂，所以也顯得格外忙碌。經常幾件事來回忙，沒有規劃，效率非常低。大一的第一個學期，我的讀書時間不多，每天只能抽出一個小時左右的時間，是完全屬于自己可以待在圖書館的時間，甚至有的時候這段時間是根本沒有的。

說實話，因為長期堅持閱讀的習慣被打破，那段時間，我整個人都非常低落，而且精神狀態不太好，每天忙碌，卻沒有反思獨處的時間，這讓我感到有點煩躁。

不過比較好的是，因為常年讓我養成的讀書習慣和記憶習慣，在期末考試背背背就能考的不錯的專業考試下，從第一個學期開始我就保持著名列前茅的成績，并且四年如一。

從第二學期開始，我就意識到，自己不能再這樣胡亂的忙碌下去，我必須要做一些取舍，才能把我讀書的愛好維持下去。經過思考，我索性把三個社團去掉了兩個，只保持了一個我個人最喜歡的社團。后來也是在這個社團里，我采訪到了市道德模范、校長、老師和各位優秀的學生，寫出了上百篇新聞稿和評論。

后來想想，按照自己的興趣和真正的喜好做事反而會得到事半功倍的效果，在把事情做好的同時，也能獲得心靈的輕松快樂。

所以我真正的大學閱讀生活可以說是從大一下學期開始的，從那時起我有了比較穩定的每天兩小時看書時間。

為之前的閱讀毫無規律和邏輯性，東看一本西看一本，所以，從大一下學期開始，我給自己制定了一個能夠執行的計劃。

我比較喜歡我大學專業的相關內容，所以，我堅持每周要讀一本和自己專業相關的書籍，然后再根據興趣愛好進行閱讀。興趣愛好閱讀的部分也有一定的規律，比如最近在讀一位作者的書，那我就盡可能把這個作者的書籍都安排在這幾周來讀，從而對這位作者的相關思想有系統的認識。我把這種方式稱為“1+1+N”。基本保持每周完整的讀三本書，根據N的情況對本月的讀書情況進行調整。

這種讀書狀態，一直持續到我大三下學期，那時我開始準備考研，因為要全面復習，我的這種讀書模式從5月份開始暫停。

3.我的讀書心得

很多人很詫異我是如何做到讀那么多書還能記住的，包括大三的時候，老師找我給新生講心得，很多學弟學妹們有此困惑。

我發現自己有一個優勢，就是讀書速度確實不慢，而且讀完后，關鍵內容記憶還非常清楚。尤其在讀小說的時候，我的速度可能會更快。

很多人問我這一點是如何做到的，我也和一些因為讀書而認識的朋友交流過這一點。一開始我總把它歸結為天賦，但后來我經過思考覺得這可能與我一直保持閱讀，讀得多有關。

大腦的主要任務是感知外在世界，獲得信息數據，在此基礎上做出反應，因為長期的閱讀是我們的大腦自然開始建立相關的知識碎片，在有新知識進入時，則會喚醒有關的知識點，從而獲得新舊知識的建構。因為讀得多了，知識碎片就多了，所以新舊知識更加容易產生聯系。

另外，這些知識要如何記憶呢，我的方法是堅持做讀書筆記。 我做讀書筆記比較多的時候，每天能手寫到5000字左右。后來因為手寫實在耗時且不易于，我開始用一些app做筆記。

我的讀書筆記不是讀到哪寫到哪，是在讀完一本書的時候，對整本書做筆記。也就是說在讀的時候，我會把一些印象深刻的句子用鉛筆輕標出來，并記錄頁碼，等到整本書通讀完成后，我在整體做筆記。

我的筆記內容主要包括：純粹的知識、作者觀點、書中優秀段落這三個部分。并且最后對整本書做一個提綱挈領的大意總結，包括主旨思想，個人感受。

純粹的知識是固定的、自己不知道的知識。不管是人文社會還是自然科學，總有一些我們不知道的知識。舉個例子，《駱駝祥子》是老舍寫的，老舍原名舒慶春。不知道的話就下來，諸如此類。

作者的觀點，是指作者對這一問題的態度看法，這種主要是一些評論的書中，或者一些名家之作中。

書中優秀的段落包括你想記住的原文句子、詞匯等。

我始終堅信單純的讀書是不夠的，一定要做筆記，只有做了筆記，加深印象，才可能真正的記住。

以上基本就是我的大學讀書經歷，這樣的閱讀狀態下，我完整的讀完了300余本書，做了近十萬字的讀書筆記。

我四年的筆記本

讀書是一件很妙的事，它最有意思的事情在于讀完一本書你會獲得滿足感和成就感，過一段時間，或者過很長一段時間，有一件事觸發了你關于這本書的記憶的時候，從實踐里再次感悟到這本書的道理，那種感覺會非常幸福。

這篇文章，寫給即將上大學和已經是大學生的你。和很多人相比，我非有天才式的聰穎，但始終相信讀書的力量，并且確實從此中受益。

這是我的讀書經驗，因為個體的差異，或許并不完全適合每一個人。希望讀到這篇文章的你，如果想讀書的話，能夠從我的經歷里獲得一點點收獲，并轉化進自己的讀書過程里。

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