老師只需輕點鼠標，180份含有選擇題、填空題和計算題的物理作業，最多用30分鐘便全部批改完畢。在武漢市第六十四中學，三位物理老師利用課余時間，自學互聯網技術，用了四年時間為學校師生逐步研發出了一套教育云系統。這套系統不僅將老師從每天繁重的作業批改中解放了出來，還形成了作業大數據，為老師制定教學計劃提供參考。

昨日上午，長江日報記者在研發人員鄭超的指導下，登錄了云平臺。在他的作業管理頁面中，存放著八(2)班每一天的課后練習，他可以對任意一天的作業進行批改、查閱、分析。改完作業后，此次作業每一道題的正確率、每道題有哪些同學做對或做錯、每個同學的正確率，都會有清晰的柱狀圖顯示。哪個題目正確率低，哪個同學成績退步了，一目了然。

同為研發人員的張文虎介紹，這套系統的初衷是將“互聯網+”應用到教學中，改變傳統的作業批改方式，讓老師們不用再花大量時間進行重復勞動。以物理學科為例，使用云平臺之前，每個老師帶三個班，一個班60個學生，每天就要改180份作業，負擔很重。而現在，改物理作業就像高考閱卷一樣，選擇題系統自動批改，填空題和計算題則有專門的答題卡，學生每天上交答題卡，老師掃描進電腦閱卷，“刷刷刷速度飛快”。

不僅改作業的速度上去了，系統還生成了一套寶貴的大數據。“以前改作業，改完就累死了，根本不可能再去分析學生正確率多少，哪道題錯最多。現在數據自動生成，每天的作業都能生成一份學情報告，我能很快知道學生的知識點掌握情況，從而調整授課節奏，并能對學生進行個性化輔導。”張文虎說。

“有了這個云平臺，物理的教學方式被徹底改變。”該校物理備課組長張明輝說，系統采集到豐富的作業數據，讓老師有了很可靠的教學參考。每天的作業不用再籠統地從第一題講到最后一題，只需要挑重點講，提高了效率。而初二學生唐念表示，云平臺還為每個學生建了一個錯題本，每一天的錯題自動歸檔，隨時可以查閱，不需要再花時間手抄題目和總結。

目前，該系統已在物理、英語、政治三個科目上全面使用。

鏈接>>>

探討新技術在教育中的應用

全國基礎教育信息化現場會11月在漢舉行

記者昨日獲悉，由教育部主辦的2016年全國基礎教育信息化現場會將于今年11月在武漢市第四中學舉行。屆時，來自全國各地的5000余名教育工作者將齊聚武漢，交流教育信息化經驗，探討新技術手段在教育中的應用。

據介紹，目前，信息化手段已廣泛應用到武漢中小學課堂，傳統授課模式被改變，交互式課堂成為主流，依托武漢市教育云平臺，老師、學生和家長實現聯動。以武漢四中為例，學校開辦了兩個信息化實驗班，該班每個學生都配有平板電腦。課堂上，老師、學生之間可就課堂問題隨時互動，學生參與度更高，同時提高了課堂效率。課堂外，老師利用云平臺備課、授課、評價作業，學生能隨時在云平臺上預習、自學、自我檢測，家長也可登錄云平臺，掌握孩子的學習進度和效果。現場會期間，武漢信息化課堂、教育云空間應用、網絡教研活動等參觀互動活動，將向全國中小學教師展示武漢基礎教育信息化成果。

武漢市自2012年11月啟動教育云示范工程試點以來，政府投入約6億多元，完成1.58萬間教室電子白板全覆蓋，為5.8萬名專任教師配備了電腦。全市所有中小學、所有專任教師以及57%的學生開通了網絡學習空間，逐步實現“網絡學習空間人人通”。今年，全市還進一步開展中學生計算機配備、更新，創新建設模式，中學生人機比達到7∶1。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!